A、物理信息;化學信息;行為信息 |
B、物理信息;行為信息;化學信息 |
C、行為信息;物理信息;化學信息 |
D、化學信息;行為信息;物理信息 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、內質網(wǎng)是單層膜構成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng) |
B、有的內質網(wǎng)上附著有核糖體,參與分泌蛋白的加工與運輸過程 |
C、研究證明有些內質網(wǎng)還可以合成磷脂,除滿足自身需要外,還參與高爾基體、線粒體、核糖體等細胞器的形成 |
D、內質網(wǎng)膜與細胞膜結構類似,也是主要由脂質和蛋白質構成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一條染色體上有一個基因 |
B、基因在染色體上呈線性排列 |
C、染色體是基因的主要載體 |
D、染色體就是由基因組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②⑤ | B、①③④ |
C、①④⑤ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、安全,不同物種的酶在結構上有差異,該抑制劑對人體消化酶無影響 |
B、安全,人類通常食用煮熟的玉米,該抑制劑被高溫破壞后不會影響人體 |
C、不安全,該抑制劑基因能直接在人體細胞內表達,使人無法消化食物而患病 |
D、不安全,該轉基因玉米可能存在一些未被人知的潛在威脅需要進一步評估 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白眼(雌)×F1紅眼(雄) |
B、F1紅眼(雄)×F1紅眼(雌) |
C、F1紅眼(雌)×白眼(雄) |
D、親本紅眼(雌)×F1白眼(雄) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減少該生態(tài)系統(tǒng)內捕食者和寄生生物的數(shù)量 |
B、增加該生態(tài)系統(tǒng)內各營養(yǎng)級生物的種類 |
C、使該生態(tài)系統(tǒng)內生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡 |
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內各營養(yǎng)級生物的種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的 |
B、當外界環(huán)境劇烈變化時,內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞 |
C、人體穩(wěn)態(tài)不會隨外界環(huán)境的變化而變化 |
D、人到高原后細胞代謝會出現(xiàn)紊亂 |
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