【題目】如圖是一張生物概念圖，有關(guān)分析不正確的是

A.a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，c、d可以是體溫和滲透壓

B.酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

C.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

D.維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的

【答案】C

【解析】

本題是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念的調(diào)節(jié)機(jī)制和舉例，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、化學(xué)成分在各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下保持相對穩(wěn)定的 狀態(tài)；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

A、分析題圖可知，a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，溫度和滲透壓是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，所以c、d可以是體溫和滲透壓，A正確；

B、內(nèi)環(huán)境的酸堿度主要依靠內(nèi)環(huán)境中的緩沖物質(zhì)來維持，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)系，B正確；

C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要各個器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用共同維持，C錯誤；

D、維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的能力是有限的，D正確。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是

A.①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯

B.激素①②在促進(jìn)幼苗生長過程中具有協(xié)同作用

C.在幼苗生長過程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

D.在幼苗的生長過程中只有激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組圖是關(guān)于生物進(jìn)化方面的證據(jù)。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A. 圖甲中四種地雀喙的差異是由于不同食物的刺激所致的不同變異

B. 圖乙中昆蟲的兩類翅形的形成是對環(huán)境的主動適應(yīng)

C. 圖丙是兩種體色的樺尺蛾，它們的性狀分化證實(shí)了物種形成的機(jī)制

D. 圖丁中捕食關(guān)系對兩者都是有益的，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，下列四個圖若改變自變量或因變量，則曲線變化最大的是

A.圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”

B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”

C.圖③將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期”

D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體的皮下組織，A、B、C表示細(xì)胞外液。下面諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是

①1的管壁破損 ②長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足

③2管阻塞 ④過敏原引起1的通透性增加

⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失

A.①②③B.②③④C.①③⑤D.①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗，該實(shí)驗研究的目的是探究(　 　)

A.胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長的物質(zhì)含量是否較多

B.胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否引起胚芽鞘向光彎曲

C.胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于有無尖端

D.生長素是否會受到強(qiáng)光的破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是用橡皮錘輕輕叩擊膝蓋下而的韌帶引起膝跳反射的示意圖：圖2是哺乳動物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽離子的濃度，圖3是突觸結(jié)構(gòu)示意圖。請結(jié)合示意圖回答下列問題：

（1）叩擊使圖1中的伸肌受到牽拉，刺激其中的肌梭（感受器）產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)元傳到脊髓，結(jié)果除了使脊髓發(fā)出的傳出神經(jīng)元A興奮引起伸肌_____“收縮”或“舒張”）外，還使圖中抑制性中間神經(jīng)元發(fā)生______（“興奮”或“抑制”），進(jìn)而導(dǎo)致傳出神經(jīng)元B支配的屈肌____________（“收縮”或“舒張”）從而協(xié)調(diào)地完成膝跳反射活動。

（2）圖2中a、b代表的離子分別是和________和_________。從細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)分析，維持這種離子濃度不均勻分布的機(jī)制是_______________。

（3）當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)通過_____這一跨膜運(yùn)輸方式釋放到________，再到達(dá)突觸后膜與[___]持續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮；若由于某種原因使圖3中的酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP可為生命活動直接提供能量。如圖是ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. ①表示腺苷

B. ③斷裂后釋放的能量最多

C. ②表示脫氧核糖

D. ④是高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①②③表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯誤的是（　�。�

A.圖中神經(jīng)末梢一定是軸突末梢

B.過程②中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量

C.過程③實(shí)現(xiàn)電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

D.突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)

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