取經(jīng)過編號的5支試管分別加入2mL物質(zhì)的量濃度為0.5 mol/L的過氧化氫溶液,進行如下實驗,根據(jù)實驗內(nèi)容,下列說法正確的是( )
A.說明酶具有高效性的是3號和4號試管
B.1號和3號對照不能說明酶具有專一性
C.各組實驗不能體現(xiàn)酶活性與溫度之間的關(guān)系
D.3號和5號對照可以說明酶的活性受pH影響
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶處于某一活性時對應(yīng)的溫度均有兩個 | |
B. | 淀粉能轉(zhuǎn)化為麥芽糖說明麥芽糖是組成淀粉的基本單位 | |
C. | 淀粉和麥芽糖都是能源物質(zhì),可以通過細(xì)胞呼吸直接氧化分解 | |
D. | 在小麥種子萌發(fā)的過程中細(xì)胞內(nèi)氨基酸的利用速率可能加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著環(huán)境溫度的升高,cd段的位置不斷上移 | |
B. | a點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體 | |
C. | 其他條件適宜,當(dāng)植物少量缺Mg時,b點將向右移動 | |
D. | c點后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中色素的含量和色素的吸光能力有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南衡陽第八中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無突變發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖.如圖中所示結(jié)果下列分析不正確的是( )
A.甲組細(xì)胞為次級精母細(xì)胞,核DNA數(shù)目為2N
B.孟德爾兩大遺傳定律不可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中
C.乙組細(xì)胞可能進行的是減數(shù)分裂或有絲分裂
D.假設(shè)蛙的一個精原細(xì)胞中的一個DNA分子被15N標(biāo)記(原料被14N標(biāo)記),經(jīng)減數(shù)分裂,甲中含有被15N標(biāo)記的生殖細(xì)胞為2個
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下,如果在2h時,將環(huán)境中某一條件改變,此時,葉肉細(xì)胞中的C3、C5、ATP含量變化如圖。那么改變的條件是( )
A.加強光照 B.減弱光照
C.提高CO2濃度 D.降低溫度
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是 ( )
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的
C.細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育的整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將狀況相同的某種綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光強相同),測其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù)。可以得出的結(jié)論是( )
A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃
B.該植物呼吸作用的最適溫度是29℃
C.27~29℃下的凈光合速率相等
D.30℃下的真正光合速率為2mg/h
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是 ( )
A.結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水和自由水的比值與新陳代謝強度無關(guān)
C.血細(xì)胞中的水大部分是自由水
D.自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運輸與化學(xué)反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞核膜上有核孔 | |
B. | 在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞,能看到核膜、核仁、核孔和染色體 | |
C. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
D. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
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