【題目】20世紀(jì)50年代,卡爾文及其同事因在光合作用方面的研究成果,獲得了1961年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?栁膶⑿∏蛟逖b在一個(gè)密閉容器中,通過(guò)一個(gè)通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開關(guān)可控制光照的有無(wú)。

1)他向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,將反應(yīng)時(shí)間縮短到05s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,這說(shuō)明CO2C的轉(zhuǎn)移路徑是__________________(用文字和箭頭表示)。上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制___________來(lái)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的。

2)卡爾文通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件探究光合作用過(guò)程中固定CO2的化合物,他改變的實(shí)驗(yàn)條件是______________________;這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5。

3)他通過(guò)停止___________,探究光反應(yīng)和碳反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為下圖中的___________。這是因?yàn)樵诟淖兺饨鐥l件時(shí),___________反應(yīng)產(chǎn)生的_______________減少了。

上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱酒精中,從而使________失活,細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)。利用不同化合物在層析液中的溶解度不同,分離出各種化合物?栁脑诠夂献饔醚芯恐胁捎昧__________________________等技術(shù)方法。

【答案】 反應(yīng)時(shí)間 停止CO2供應(yīng) 光照 A 光反應(yīng) ATP[H]NADPH 同位素示蹤法 紙層析法

【解析】

“卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中,通過(guò)一個(gè)通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開關(guān)可控制光照的有無(wú)”,根據(jù)其中“可控制CO2的供應(yīng)”和“通過(guò)控制電源開關(guān)可控制光照的有無(wú)”答題;卡爾文在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了同位素示蹤法和紙層析法等技術(shù)方法。

1)向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,這說(shuō)明CO2C的轉(zhuǎn)移路徑是 ;可見(jiàn),上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的;

2)若光照不變,突然中斷CO2的供應(yīng),光反應(yīng)產(chǎn)生ATP[H]不變,C3的還原不變,而CO2的固定因缺少原料不能進(jìn)行,會(huì)使C5的量積聚增多,C3消失,由此得出,固定CO2的物質(zhì)是C5;

3)根據(jù)題干信息“容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開關(guān)可控制光照的有無(wú)”可知,卡爾文通過(guò)停止光照來(lái)探究光反應(yīng)和碳反應(yīng)的聯(lián)系;光照直接影響光反應(yīng),而光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供ATP[H]NADPH),停止光照后,光反應(yīng)提供的ATP[H]減少,影響C3的還原,導(dǎo)致C3含量升高,而C3含量降低,即圖中的A;在70℃的熱酒精中,小球藻中的酶會(huì)變性失活;卡爾文在光合作用研究中采用了同位素示蹤法和紙層析法等技術(shù)方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究者以引進(jìn)的白菜雜交種(2n20)為材料,利用單倍體育種技術(shù)獲得一全株黃化的白菜突變品系乙,并對(duì)其突變性狀的生理和遺傳特性進(jìn)行了研究。

1)白菜的綠葉與黃葉是一對(duì)______;在實(shí)驗(yàn)中作為______組的綠葉品系甲也是利用上述白菜雜交種的花粉培育而來(lái)。

2)研究者檢測(cè)了甲乙兩品系白菜的光合特性相關(guān)指標(biāo)及葉綠體的超微結(jié)構(gòu),結(jié)果如下。

總?cè)~綠素含量(mg/g

類胡蘿卜素含量(mg/g

凈光合速率(

品系甲

143

036

2118

品系乙

049

015

1269

據(jù)上述兩方面結(jié)果推測(cè),相對(duì)品系甲而言,品系乙凈光合速率下降的原因可能是由于__________________所致。

3)葉綠素生物合成途徑如圖1,為繼續(xù)探究突變品系乙葉綠素含量減少的原因,研究者對(duì)上述兩品系的葉片葉綠素生物合成中間代謝產(chǎn)物含量進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果如圖2

根據(jù)測(cè)定結(jié)果推測(cè),品系乙黃化突變體葉綠素生物合成主要受阻于__________________的過(guò)程,說(shuō)明突變基因影響了葉綠素生物合成代謝通路的相關(guān)基因表達(dá)。

4)研究者欲研究品系乙黃化突變基因的遺傳方式,進(jìn)行了如圖3所示雜交實(shí)驗(yàn):根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),綠葉與黃葉是由位于____________控制。利用F1______雜交進(jìn)行驗(yàn)證,若結(jié)果出現(xiàn)__________________,則說(shuō)明上述推測(cè)正確。實(shí)測(cè)結(jié)果證實(shí)推測(cè)。

5)為進(jìn)一步對(duì)突變基因進(jìn)行定位,需分別構(gòu)建只含有單對(duì)突變基因的純合品系。過(guò)程如下:從F2中選取______植株單株自交,每株自交后代稱為一個(gè)F3株系,然后在子代性狀及分離比為____________F3株系中,選取綠葉植株單株自交,獲得未發(fā)生性狀分離的株系,即為目標(biāo)品系。本研究成果可為今后探明基因互作調(diào)控植株黃化的分子機(jī)制奠定基礎(chǔ)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用但不致死。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析回答:

(1)現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一。

①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的_________。檢測(cè)該變異類型最簡(jiǎn)便的方法是___________。

為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1。如果F1表現(xiàn)型及比例為_________,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上。與豌豆的自交相比,玉米自交需要增加的操作是_________。

2)以植株甲為父本,正常的白色籽粒植株為母本,雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙,其染色體及其基因組成如圖二。

①該植株出現(xiàn)的原因是____(填“父本”或“母本”)減數(shù)分裂過(guò)程中_____未分離。

②植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)移向細(xì)胞兩極,并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子。若用植株乙進(jìn)行單倍體育種,則產(chǎn)生子代的籽粒黃色與白色的比例為_______,該育種過(guò)程的兩個(gè)關(guān)鍵步驟是______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員對(duì)一個(gè)6公頃海島上的歌帶鹀的種群數(shù)量與繁殖情況進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是( 。

A. 隨成年雄鳥總數(shù)量增加,有領(lǐng)域與無(wú)領(lǐng)域的雄鳥數(shù)量均會(huì)增加

B. 繁育期繁殖雌鳥的數(shù)量增加,雛鳥出生后的成活率降低

C. 歌帶鹀的領(lǐng)域行為和環(huán)境資源共同限制了種群數(shù)量的增長(zhǎng)

D. 該島上的歌帶鹀種群數(shù)量會(huì)不斷波動(dòng),種群K值約為80只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫系統(tǒng)會(huì)影響代謝系統(tǒng),而代謝系統(tǒng)也會(huì)反作用于免疫系統(tǒng)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)腫瘤微環(huán)境中代謝環(huán)境的變化,會(huì)壓制免疫系統(tǒng),促進(jìn)腫瘤的生長(zhǎng)。對(duì)此科學(xué)家了探索葡萄糖代謝對(duì)免疫因子—干擾素反應(yīng)的影響做了一系列實(shí)驗(yàn)。

1)干擾素的化學(xué)本質(zhì)是____________。某些信號(hào)分子與細(xì)胞表面或內(nèi)部的___________結(jié)合后,便能激活細(xì)胞產(chǎn)生干擾素,啟動(dòng)免疫反應(yīng)。_______作為細(xì)胞能量的最主要來(lái)源,其代謝過(guò)程中產(chǎn)生的各種代謝產(chǎn)物,也會(huì)參與到干擾素的免疫反應(yīng)中。

2)科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),給一組小鼠禁食,降低其血糖水平;給另一組小鼠喂高糖食物,升高其血糖。然后分別給兩組小鼠感染病毒,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖 1,可知,__________________________

3)為進(jìn)一步研究代謝對(duì)免疫的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組為敲除免疫細(xì)胞的葡萄糖代謝過(guò)程的關(guān)鍵酶 HK,結(jié)果如圖 2,處理 1 應(yīng)是____________,干擾素的含量上升,說(shuō)明____________________

4)葡萄糖的分解分兩種,一種是_____呼吸;另一種是_____呼吸。到底是哪種代謝途徑抑制干擾素產(chǎn)生呢?寫出實(shí)驗(yàn)思路并給出預(yù)期結(jié)果_____。

5)以上實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果給你的生活啟示是:_______________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知甲病和乙病都是單基因遺傳病,其中一種病是紅綠色盲。圖1為患甲病的W家族遺傳系譜圖(顯性基因?yàn)?/span>A,隱形基因?yàn)?/span>a),圖2為患乙病的L家族系譜圖(顯性基因?yàn)?/span>B,隱形基因?yàn)?/span>b)。注意:每個(gè)家族均不攜帶另一個(gè)家族的致病基因。據(jù)圖回答。

1W家族中甲病致病基因位于______染色體上,屬于______性遺傳。

2W家族中4號(hào)基因型是______。(不考慮乙。

3L家族中IV號(hào)的致病基因來(lái)自______號(hào)。

4)已知W家族不帶乙病致病基因,L家族不帶甲病致病基因,若W家族5號(hào)與L家族Ⅲ號(hào)婚配,生出一個(gè)攜帶兩種致病基因女孩的概率是______,這個(gè)女孩的基因型是______。

5W家族中的4號(hào)與L家族中的Ⅲ號(hào)結(jié)婚后,若Ⅲ號(hào)的某個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中的一條DNA分子上A基因突變成a基因,由這個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的卵細(xì)胞與W家族中4號(hào)所產(chǎn)生的精子結(jié)合成受精卵。這個(gè)受精卵發(fā)育成患甲病孩子的概率是______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用。下圖為某總面積為300hm2 的濕地受有害物質(zhì) a 污染后,有害物質(zhì) a 的濃度在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)部分生物種類體內(nèi)的變化情況;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)圖示說(shuō)明了_______________________________________________

2)該濕地生態(tài)系統(tǒng)中燕鷗種群的 K 值為 1200 只。當(dāng)燕鷗的種群密度為______/hm2時(shí),其種群增長(zhǎng)速率最大。燕鷗的同化量除用于呼吸消耗之外,還用于____________等生命活動(dòng)。

3)虹鱒為國(guó)外入侵的肉食性魚類,若有 M 只虹鱒進(jìn)入該濕地生態(tài)系統(tǒng)后快速繁殖,每月以 λ 倍數(shù)增長(zhǎng),導(dǎo)致生物多樣性下降。理論上 t 月后種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型為____________。但種群難以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)按此模型增長(zhǎng),是因?yàn)?/span>_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析與判斷。

1)甲同學(xué)用標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度,若調(diào)查期間有些個(gè)體身上的標(biāo)志丟失,則該種群密度的估測(cè)數(shù)值會(huì)___________。當(dāng)鯽魚被大量捕撈后,其K值將__________

2)乙同學(xué)針對(duì)血糖調(diào)節(jié)進(jìn)行了如下研究:

①在驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度作用的實(shí)驗(yàn)中,以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo),注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是__________________。

②人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值,在不同生理狀況下是不同的。當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀況時(shí),該比值明顯______(填“上升”或“下降”),此時(shí)機(jī)體物質(zhì)代謝的變化是________(答出2點(diǎn)即可)。

3)丙同學(xué)對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的激素調(diào)節(jié)進(jìn)行了以下研究:(本題中對(duì)激素的濃度和劑量不作要求)

①探究甲狀腺激素對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)時(shí),需將小鼠均分甲、乙組,甲組每天注射甲狀腺激素,乙組每天注射___________作為對(duì)照。

②若要進(jìn)一步探究甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育是否具有協(xié)同作用,則在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,還需補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn):丙組每天注射生長(zhǎng)激素,丁組每天注射_________。

4)丁同學(xué)以某種實(shí)驗(yàn)小鼠為材料制備某種血清抗體。

①欲獲得某一種較高濃度的抗體,實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是需對(duì)小鼠進(jìn)行__________________處理,請(qǐng)從免疫機(jī)理的角度,解釋其原因是____________________________________。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果):___________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是

A. ①是糖脂,具有保護(hù)和潤(rùn)滑的作用

B. ②具有運(yùn)輸、信息傳遞、免疫和構(gòu)成膜基本支架的作用

C. ③可以是細(xì)胞器膜、核膜的主要成分

D. ④由纖維素組成,能保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性

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