如圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成和相互聯(lián)系,請(qǐng)回答.(要求:在[]填圖中標(biāo)號(hào),“    ”中填結(jié)構(gòu)名稱)

(1)藍(lán)藻細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無[
 
]
 
結(jié)構(gòu).
(2)圖中c結(jié)構(gòu)是指
 
,其成分中有少量膽固醇,合成膽固醇的細(xì)胞器是圖中的[]
 

(3)1972年,科學(xué)家桑格和尼克森提出
 
模型解釋圖中各種生物膜的結(jié)構(gòu).此模型認(rèn)為
 
構(gòu)成了膜的基本支架,蛋白質(zhì)分子有的鑲在其表面,有的嵌入或貫穿其中,磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以
 

(4)e、f、g、h、c的膜結(jié)構(gòu)可相互轉(zhuǎn)化說明生物膜在
 
 
具有緊密聯(lián)系.生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的
 
特點(diǎn)對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.
(5)從進(jìn)化的角度看,首先是由于[
 
]
 
的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng).
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,a表示核膜,b表示細(xì)胞器膜,c表示細(xì)胞膜,d表示葉綠體,e表示線粒體,f表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),g高爾基體,h表示溶酶體.
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
解答: 解:(1)藍(lán)藻為原核生物,其與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無核膜結(jié)構(gòu).
(2)圖中c結(jié)構(gòu)是指細(xì)胞膜,其成分中有少量膽固醇,膽固醇屬于脂質(zhì),故合成膽固醇的細(xì)胞器是圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型.此模型認(rèn)為磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架,蛋白質(zhì)分子有的鑲在其表面,有的嵌入或貫穿其中,磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的,說明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.
(4)圖中分泌蛋白的合成和加工過程中e、f、g、h、c的膜結(jié)構(gòu)可相互轉(zhuǎn)化說明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能具有緊密聯(lián)系.生物膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)為具有選擇通過性,故可以模擬生物膜的選擇透過性特點(diǎn)對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.
(5)從進(jìn)化的角度看,首先是由于細(xì)胞膜的出現(xiàn),才誕生了相對(duì)獨(dú)立的生命系統(tǒng).
故答案為:
(1)[a]核膜 
(2)細(xì)胞膜[f]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)流動(dòng)鑲嵌  磷脂雙分子層  運(yùn)動(dòng)的
(4)結(jié)構(gòu)  功能   選擇透過性   
(5)[C]細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)以下哪種昆蟲是不完全變態(tài)類?( 。
A、蝴蝶B、稻蝗C、蟬D、蒼蠅

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在骨關(guān)節(jié)疾病病損部位,因物理和化學(xué)因素刺激后,局部毛細(xì)姐管壁通透性異常增加,致使部分血漿蛋白漏出血管,這時(shí)會(huì)造成局部( 。
A、血漿量增加B、組織液增加
C、組織液減少D、淋巴減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是對(duì)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)特征的描述( 。
A、一種生物可能被多種生物捕食
B、單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
C、食物鏈越長,最高營養(yǎng)級(jí)獲得的能量越少
D、食物鏈越短,可供養(yǎng)的消費(fèi)者越多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在海南進(jìn)行日光浴時(shí)要涂抹防曬霜,做X射線透視的醫(yī)務(wù)人員要穿防護(hù)衣,其主要目的是( 。
A、防止發(fā)生基因突變
B、防止發(fā)生染色體變異
C、防止發(fā)生基因重組
D、防止出現(xiàn)細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在比較雌鼠長大后的行為時(shí),發(fā)現(xiàn)在母鼠子宮中發(fā)育時(shí),左右都是雄性胚胎的雌性個(gè)體與左右都是雌性胚胎的雌性個(gè)體相比較,前者發(fā)育長成后更傾向雄鼠的行為,例如攻擊性較強(qiáng)等.你認(rèn)為造成此種現(xiàn)象最可能的原因是( 。
A、遺傳B、學(xué)習(xí)
C、激素D、神經(jīng)沖動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血友病為伴X染色體,一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)血友病的男孩.該男孩的致病基因不可能來自(  )
A、母親B、外祖母
C、祖母D、外祖父

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中屬于次級(jí)消費(fèi)者的是
 
,貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是
 

(2)由于人們連續(xù)地圍獵狼,使
 
大量繁殖,導(dǎo)致草原植被被破壞.
(3)嚴(yán)重的草原火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)平衡,但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣魵堉β淙~,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)是有利的,其原因是
 

(4)若某生物小組想調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量,應(yīng)采用
 
法.為模擬該調(diào)查方法,該生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行試驗(yàn).先從布袋里的白玻璃球中隨機(jī)抓出一把(經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)),并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把(經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè),其中紅色球4個(gè)),則布袋中原有玻璃球
 
個(gè),其中將白玻璃球換成紅球相當(dāng)于
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示,還應(yīng)具有
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群的敘述不正確的是(  )
A、種群是生物繁殖的基本單位
B、種群是研究生物群落的基礎(chǔ)
C、種群是物種的存在形式
D、湖泊中的各種魚類是一個(gè)種群

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案