A、染色體復(fù)制時 |
B、染色體的著絲點分裂時 |
C、同源染色體分離時 |
D、四分體時期 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息可由RNA流向DNA |
B、遺傳信息可由蛋白質(zhì)流向DNA |
C、遺傳信息可由DNA流向蛋白質(zhì) |
D、遺傳信息可由RNA流向蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCR技術(shù)是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù) |
B、反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板 |
C、PCR技術(shù)中酶和引物只須加入一次,可以重復(fù)利用 |
D、應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖有3個神經(jīng)元、2個突觸 |
B、如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì) |
C、b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是負(fù)電位→正電位 |
D、若ab=bd,如刺激C點,則電流計的指針會偏轉(zhuǎn)2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有同源染色體的細(xì)胞有②和③和④,動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞 |
B、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期是②,它有2個四分體 |
C、①②所示的細(xì)胞為有絲分裂,③發(fā)生同源染色體分離 |
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③,④號細(xì)胞后的分裂末期不形成細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在相同的光照條件下,各種植物的光合作用強(qiáng)度相同 |
B、溫室栽培植物時,在晴朗的白天適當(dāng)升高溫度,可增加植物的光合作用強(qiáng)度 |
C、在相同光照和溫度條件下,空氣中CO2的濃度越高,光合作用的強(qiáng)度就越大 |
D、土壤中缺乏N、P、Mg,農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度不會受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細(xì)胞都含有磷脂 |
B、糖類分子中氧的含量少于脂質(zhì) |
C、固醇類物質(zhì)在調(diào)節(jié)生物體的生命活動中具有重要作用 |
D、葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細(xì)胞共有的糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、依據(jù)曲線a,人工養(yǎng)殖或農(nóng)作物播種時密度不宜過大 |
B、隨著兩類生物的種群密度增加,生存斗爭都更加激烈 |
C、由曲線b可知,對于群居生活的動物來說,種群密度過大或過小都不利于種群的繁衍 |
D、種群密度是種群數(shù)量的最基本特征,活動范圍小的動物種群密度的調(diào)查方法可用樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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