如果圖中草能提供1000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最高能量值是（　　）
A、8kJB、10kJ
C、40kJD、80kJ
考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
2、鷹占據(jù)的營養(yǎng)級有第三、第四兩個營養(yǎng)級，其得到的最低能量值，應(yīng)以第四營養(yǎng)級為準(zhǔn)，同時傳遞效率按10%計算；其得到的最高能量值，應(yīng)以第三營養(yǎng)級為準(zhǔn)，同時傳遞效率按20%計算；若去除蛇，鷹的營養(yǎng)級降低，得到的能量增多，所以鷹的數(shù)量會增加；
解答： 解：鷹占據(jù)的營養(yǎng)級有第三、第四兩個營養(yǎng)級，其得到的最低能量值，應(yīng)以第四營養(yǎng)級為準(zhǔn)，同時傳遞效率按10%計算，即1000×（10%）3=1（kJ）；其得到的最高能量值，應(yīng)以第三營養(yǎng)級為準(zhǔn)，同時傳遞效率按20%計算，即1000×（20%）2=40（kJ）．
故選：C．
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的知識，意在考察考生對生物學(xué)知識的理解分析能力和相關(guān)的計算能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素研究的敘述，正確的是（　�。�
A、圖1中生長素（IAA）和赤霉素（GA）同時存在對莖切段細胞分裂有增效作用
B、圖1中生長素（IAA）和赤霉素（GA）在促進莖段細胞伸長方面起協(xié)同作用
C、圖2中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點，則b側(cè)生長素濃度高于C點
D、圖3中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度一次為A和B

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于人體第一道防線的是（　�。�
①吞噬細胞的內(nèi)吞作用　        ②呼吸道纖毛對病菌的外排作用
③皮膚的阻擋作用　           ④效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸
⑤抗毒素與細菌外毒素結(jié)合．
A、②⑤B、②③
C、①②④⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖進入各種細胞等地方的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

配制的培養(yǎng)基成分是：纖維素粉、NaNO3、Na2HPO4、KH2PO4、MgSO4、KCl、酵母膏、水解酪素，該培養(yǎng)基能使下面哪種微生物大量繁殖（　�。�
A、酵母菌B、自生固氮菌
C、各種細菌D、纖維素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，不正確的是（　　）
A、神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
B、突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動的方向相同
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示神經(jīng)纖維受刺激前后，刺激點的膜電位變化過程的是（　�。�
A、①→④B、②→③
C、③→②D、④→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程操作所使用的工具中，被稱為基因“剪刀”的是（　�。�
A、DNA限制酶
B、DNA連接酶
C、DNA聚合酶
D、RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是
 
．②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段．
③產(chǎn)[H]的階段是
 
．④氧氣參與D階段的反應(yīng)．
（3）圖中A發(fā)生的場所是
 
，E表示的物質(zhì)是
 
．

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