10.圖1表示一個綠色植物的葉肉細胞中光合作用與呼吸作用的模式圖,a~e表示相關(guān)物質(zhì),據(jù)圖回答下列問題:

(1)進行光合作用光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段的場所分別是類囊體薄膜、線粒體基質(zhì).
(2)圖1中的a、b、e分別代表的物質(zhì)是O2、ATP丙酮酸.
(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進行測量,測量時間均為1小時,測定的條件和結(jié)果如圖2所示(數(shù)據(jù)均在標準狀況下測得).由圖2分析可知,影響A點和B點光合速率的因素有溫度和光照強度.在15℃、1klx光照條件下,該植物5小時光合作用共消耗CO2112mL.A、B兩點的實際光合作用強度大小關(guān)系是:A小于B.
(4)圖2中C點稱為,當(dāng)植物生長在缺鎂元素的土壤中時C點向右移動.

分析 圖1考查光合作用和呼吸作用的過程.
(1)有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O $\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O $\stackrel{酶}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5 $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5+H2O
圖2考查光照強度、溫度與光合作用之間的關(guān)系:要把握好特殊點.

解答 解:(1)光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜上,有氧呼吸第二階段的場所是線粒體基質(zhì).
(2)據(jù)圖1分析,a是光合作用的產(chǎn)物,是氧氣;b參與暗反應(yīng),是ATP,e物質(zhì)是葡萄糖分解的產(chǎn)物進入線粒體,是丙酮酸.
(3)A點和B點改變溫度和光照強度,都會影響光合作用速率,所以影響A點和B點的因素是溫度和光照強度;在150C、lklx光照條件下,植物的光合作用等于呼吸作用強度,呼吸作用強度是22.4ml,所以該植物5小時光合作用吸收CO2mL.22.4×5=112;A點實際光合作用強度=22.4+11.2=33.6,B點實際光合作用強度=22.4+22.4=44.8,所以A點實際光合作用強度小于B點實際光合作用強度.
(4)據(jù)圖2分析,C表示光補償點,此時植物的光合作用等呼吸作用,鎂元素是葉綠素的組成元素,當(dāng)植物生長在缺鎂元素的土壤中時葉綠素合成不足,光合作用中C點向右移動.
故答案為:
(1)類囊體薄膜 線粒體基質(zhì)
(2)O2     ATP     丙酮酸
(3)溫度和光照強度 112 小于
(4)光補償點右

點評 本題解題的關(guān)鍵一是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進行相關(guān)生理過程的分析;二是讀懂表格中的數(shù)據(jù),表格中的數(shù)據(jù)代表的是呼吸作用或凈光合作用,然后結(jié)合實際光合作用=凈光合作用+呼吸作用進行解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.1951年,卡爾文因為發(fā)現(xiàn)光合作用合成己糖(葡萄糖)反應(yīng)中CO2的固定途徑獲得諾貝爾獎.卡爾文將14CO2注入小球藻懸浮液,給予實驗裝置不同時間(0<t1<t2<t3<t4<t5)的光照,分析14CO2的去向,結(jié)果見下表,據(jù)表分析正確的是(  )
光照時間0ttttt
分離出的放射性化合物①②①②③①②③④⑤①②③④⑤⑥
注:表中①~⑥依次不同的有機物.
A.不同時間的產(chǎn)物為本實驗的因變量
B.t1時,①中的所有碳原子都具有放射性
C.14C的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→①→②→③→④→⑤→⑥
D.僅通過t5組的實驗結(jié)果,也能確定放射性化合物出現(xiàn)的先后順序

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在腐乳發(fā)酵過程中主要是毛霉在起作用.下列有關(guān)毛霉作用的說法正確的是(  )
①將多糖分解成葡萄糖        ②將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸
③將脂肪水解成甘油和脂肪酸   ④將核酸分解成核苷酸.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,分析回答有關(guān)問題
(1)在此食物網(wǎng)中共有10條食物鏈.
(2)在此食物網(wǎng)中,兔、鼠、吃草籽的鳥、食草昆蟲屬于初級消費者,處于最高營養(yǎng)級的生物是鷹.
(3)鷹在食物網(wǎng)中占有四個不同營養(yǎng)級,如果貓頭鷹的體重每增加1kg,則至少需要草25kg.
(4)鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競爭.
(5)由于捕獵的原因鷹的數(shù)量大量減少,則蛇的數(shù)量將會增多.
(6)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量為草(生產(chǎn)者)所固定的太陽能,要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定;在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了已知的成分以外,還必須有非生物的物質(zhì)與能量,細菌、真菌等分解者等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.木糖醇可作為甜味劑,常被用來作為食品甜味劑或給糖尿病人作糖的替代品.如圖為利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)木糖醇的工藝流程:
(1)為得到木糖醇高產(chǎn)菌株,通常從富含木糖環(huán)境中采集野生酵母菌.在篩選酵母菌時,培養(yǎng)基中要添加青霉素,目的是抑制細菌和放線菌生長.
(2)為進一步得到野生酵母菌的單細胞菌落,需要使用添加瓊脂的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)分離,此過程常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,然后根據(jù)菌落特征篩選所需菌種.
(3)為了使發(fā)酵菌種能夠重復(fù)利用,通常采用包埋法對酵母細胞進行固定化處理,固定化時常用的載體有海藻酸鈉、瓊脂糖或明膠(至少寫出兩種).
(4)若采用基因工程技術(shù)獲得木糖醇高產(chǎn)菌株,通常采用PCR技術(shù)對獲取的目的基因進行擴增.

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15.母親正常,父親是色盲患者,他們生了一個孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者,從根本上說,這個孩子患紅綠色盲的病因與父母中的哪一方有關(guān)?染色體組成是XYY的病因發(fā)生在什么時期( 。
A.與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂B.與父親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂
C.與父母親都有關(guān)、受精作用D.與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為細胞中核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是( 。
A.該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
B.一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運
C.若最終形成的多肽鏈中含有17個氨基酸,則①中至少含54個堿基
D.若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.春天植物產(chǎn)生幼葉時要進行旺盛的細胞分裂,其細胞分裂的方式和DNA復(fù)制的情況是(  )
A.無絲分裂;DNA不復(fù)制B.減數(shù)分裂;DNA在細胞核中復(fù)制
C.有絲分裂;DNA在細胞核中分裂D.有絲分裂;DNA在細胞核里復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)受精作用的敘述,正確的是(  )
A.受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方
B.受精時,精子和卵細胞的染色體會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C.受精作用的最重要意義是保證了細胞核大小的穩(wěn)定
D.通常受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同

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