【題目】兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答:

(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

① 請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號:_________________;無氧條件下的裝置序號:_________________

② 裝置中c瓶的作用是:_________________________________________________。

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。

① 想得到實驗結(jié)論還必須同時設置對照實驗(實驗過程中環(huán)境因素的影響忽略不計),對照實驗裝置(假設該裝置編號為Ⅲ)為______________________________________________。

② 請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

____________

② 不移動

只進行有氧呼吸

2

③ 不移動

____________

只進行無氧呼吸

3

⑤ 向左移

____________

既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

③ 若酵母菌消耗的O2為3mol,而釋放的CO2為9mol,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。

【答案】c→a→b(c→b→a→b) d→b 吸收空氣中的二氧化碳,排除其對實驗結(jié)果的干擾(其他合理答案亦可) 裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設計與裝置II相同 向左移 向右移 向右移 6

【解析】

本題考查酵母菌細胞呼吸方式的探究,考查對酵母菌細胞呼吸方式的理解和探究實驗的設計與分析。圖中澄清石灰水可用于檢測二氧化碳,NaOH溶液可用于吸收二氧化碳。酵母菌在有氧呼吸過程中,消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳體積相等,在無氧呼吸過程中,不消耗氧氣,只產(chǎn)生二氧化碳。

(1)空氣中含有少量二氧化碳,利用澄清石灰水檢測酵母菌細在有氧條件下產(chǎn)生的二氧化碳,需要用NaOH溶液吸收空氣中的CO2排除其對實驗結(jié)果的影響,可在NaOH溶液之后連接澄清石灰水,已檢測空氣中的二氧化碳是否被完全吸收,因此應選擇的裝置及連接順序為c→a→b(c→b→a→b)。探究無氧條件下酵母菌的細胞呼吸,應選擇的裝置及連接順序為d→b。

(2)

①利用圖Ⅱ所示裝置探究酵母菌的細胞呼吸類型,可得到酵母菌細胞呼吸消耗的氧氣量,為確定酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量,需要補充的對照實驗裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設計與裝置II相同,其中液滴的移動表示酵母菌細胞呼吸消耗的氧氣與產(chǎn)生CO2的體積差,據(jù)此可判斷酵母菌細胞呼吸類型。

② 若酵母菌只進行有氧呼吸,則裝置II中產(chǎn)生的二氧化碳被吸收,液滴應左移;若只進行無氧呼吸,則不消耗氧氣,產(chǎn)生的二氧化碳使裝置Ⅲ中液滴右移;若同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,則產(chǎn)生的二氧化碳量大于消耗的氧氣,裝置II中液滴應左移,裝置Ⅲ中液滴右移。③ 若酵母菌有氧呼吸消耗的O2為3mol,根據(jù)有氧呼吸反應式,消耗的葡萄糖應為3/6=0.5mol產(chǎn)生的二氧化碳為3mol;釋放的CO2共有9mol,則酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為9—3=6mol,根據(jù)無氧呼吸反應式,消耗葡萄糖的量6/2=3mol,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3/0.5=6倍。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】位于天津濱海新區(qū)的北大港濕地是天津面積最大的濕地自然保護區(qū),生物多樣性豐富、生態(tài)系統(tǒng)完整,常年有140余種水鳥在此遷徙、停歇、越冬和繁殖。某興趣小組對該生態(tài)系統(tǒng)進行了調(diào)研。請回答相關問題:

(1)對濕地中國家一級保護鳥類東方白鸛的種群密度進行調(diào)查,應采用_________法。

(2)生物圈中存在許多濕地,濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價值主要是_________________。

(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)示意圖,如下圖所示:

①請寫出圖中的食物鏈:_____________________________________________。

②進入繁殖季節(jié),圖中E的雄性可以根據(jù)雌性散發(fā)的氣味去追蹤雌性,由此可以說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能夠_____________________________________

(4)若F糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則該植食性動物的同化量可表示為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脊椎動物的巨噬細胞可將病原體抗原片段通過組織相容性復合物(MHC)展示在細胞的外表面(如下圖所示),進而刺激天然T細胞的表面受體(TCR)。天然T細胞很難被腫瘤表面抗原所激活,但一旦激活便能高效殺滅腫瘤細胞。另一方面,抗體能高效識別腫瘤表面抗原,但卻不能有效殺滅腫瘤細胞。通過下圖所示的基因工程方案構(gòu)建T細胞嵌合型抗原受體( CAR)可以解決上述問題。

(1) 臨床上采用患者免疫細胞的基因并借助基因工程技術構(gòu)建T細胞嵌合型抗原受體( CAR)。據(jù)圖分析該技術所使用的目的基因是____________________________。圖中的步驟②是基因工程的核心步驟,完成這一步驟需要的工具酶是_______________________。

(2)體外培養(yǎng)CAR-T細胞時,培養(yǎng)基中除水、糖、氨基酸、無機鹽、微量元素、促生長因子外,通常還需要加入__________和抗生素;傳代培養(yǎng)時,貼滿瓶壁的細胞需要用_______處理后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)。

(3)據(jù)圖分析,CAR-T 細胞殺滅腫瘤細胞的過程屬于_________免疫。

(4)天然 T 細胞與 CAR-T 細胞在結(jié)構(gòu)和功能上都有差異。從結(jié)構(gòu)角度看,天然T細胞的細胞膜上識別抗原的是 TCR,而CAR-T 細胞識別抗原的是________;從功能角度看,天然T 細胞能殺死腫瘤細胞卻不能高效識別腫瘤抗原,而CAR-T 細胞則____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響,結(jié)果如右圖。曲線為只在底物中加入淀粉酶,曲線為在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正確的是( )

A. 化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度

B. 曲線作為實驗對照

C. 化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活

D. 若底物溶液的pH升高,則曲線的頂點上移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖A是某種細胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖B是圖A的局部放大。請據(jù)圖回答問題:([ ]上填圖中的標號, 上填文字或字母)

1)圖A可能取自下列哪種材料?___________。

A.菠菜葉 B.細菌 C.人的口腔 D.藍細菌

判斷依據(jù)是:

①有細胞核和線粒體,因此不是________兩項(從上面的ABC、D項中選擇,下面②③④題相同)。

②有_____________,因此不是_________________一項。

③含有色素,因此不是__________________兩項。

④有__________________,因此不是__________________三項。

2)圖中能夠進行糖類物質(zhì)合成的細胞器有[ ]_________[ ]___________

3)若用某種藥物處理該細胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是_________________________________

4)正常情況下,該細胞__________(填“能”或“不能”)進行細胞增殖;但在人工處理的_______狀態(tài)下,經(jīng)___________的方法,可以快速繁殖得到新個體,這體現(xiàn)了細胞的___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中,科學家進行了不懈的探究。請根據(jù)以下材料回答問題:

材料一:1642年,比利時科學家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗:他在一個花盆里載種了一顆23kg的柳樹。栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤,干燥后重為908kg。以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹澆水外,沒有在花里添加任何物質(zhì),每年天柳樹的落葉也沒有稱重和計算。5年后,他將柳樹和泥土分開稱量發(fā)現(xiàn)樹的重量變成了767kg,泥土比原來只減少了57g。于是他得出結(jié)論:植物是從水中取得生長所需的物質(zhì)的。

材料二:科學家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射,然后測量該植物對不同光質(zhì)的吸收率,結(jié)果如下表:

實驗結(jié)果記錄表

光質(zhì)

波長(mm

700

650

600

550

500

450

400

吸收率(%

55

10

2

1

5

85

40

1)你根據(jù)所掌握的生物學知識,判斷海爾蒙特的結(jié)論____________(填“正確”或“不正確”),原因是____________。

2)花盆內(nèi)的泥土減少了57g,其原因是____________;泥土中的N元素在葉肉細胞中可參與構(gòu)成的大分子有機物有____________

3)根據(jù)材料二表格數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是____________。

4CO2濃度對植物光合作用強度影響的規(guī)律如圖曲線所示,當外界CO2濃度處于A時,植物葉片光合作用所固定的CO2量與__________相等;為提高封閉大棚植物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放CO2應控制在_______(填圖中字母)點所示濃度為宜。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細胞膜的組成物質(zhì)。

回答下列問題:

1)目前被大家公認的細胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱為________。若②為載體蛋白,需要其參與的物質(zhì)出入細胞的方式為________

2)巨噬細胞能夠吞噬衰老的細胞以及侵入人體的病菌,體現(xiàn)了細胞膜具有識別功能,與識別功能有關的是________(填圖中數(shù)字)。

3)為獲得純凈的細胞膜,把哺乳動物的成熟紅細胞放入清水中,細胞經(jīng)________作用吸水,一段時間后破裂,除去細胞內(nèi)的其他物質(zhì),即可制得。

4)③是細胞膜中最基本的部分,為什么磷脂分子的頭部面向細胞膜內(nèi)外的兩側(cè)?________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某發(fā)育良好的水生生態(tài)系統(tǒng)能量流動(單位kJ/m2a-1)示意圖,據(jù)圖信息,回答下列問題:

1)從生態(tài)系統(tǒng)成分分析,A表示______,其主要分布于該水生群落的______層。

2)可采用________法調(diào)查某肉食動物的種群數(shù)量。

3)植食動物到肉食動物的能量傳遞效率______%(保留l位小數(shù)) ,經(jīng)呼吸,能量以______形式釋放到周圍空間;圖中數(shù)據(jù)保持不變,若為肉食動物添加部分人工飼料,則______(影響/不影響)植食動物至肉食動物的能量傳遞效率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與細胞有關的實驗問題。

1)下列4項實驗中,需保持細胞生理活性的有____(填序號)。

①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動

②檢測和觀察花生子葉中脂肪

③探究植物細胞的吸水和失水

2)使用葫蘆蘚作為實驗材料,按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗。

步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。

步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入03g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。

重復幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在03g/mL的蔗糖溶液中。

步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。

①圖中A、B處的顏色分別是 ________ 。

②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的03g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到AB處顏色分別是 ________ 。

③如果將步驟二中浸潤在03g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在03g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結(jié)構(gòu)后,為更準確地判斷A處顏色,對顯微鏡的操作方法是 ______ 、 _______。如果A處呈綠色,可能的原因是 _________________ 。

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