下列各組生物中都屬于原核生物的是( �。�
A、水稻、小麥
B、貓和老鼠
C、大腸桿菌、發(fā)菜
D、酵母菌、HIV
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物沒有復(fù)雜的細胞器,只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸(DNA和RNA)和蛋白質(zhì)等物質(zhì),且遺傳物質(zhì)是DNA.
常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
�?嫉脑松铮核{藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒(如噬菌體、煙草花葉病毒、HIV等)既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:A、水稻和小麥都是真核生物,屬于高等植物,A錯誤;
B、貓和老鼠都是高等動物,屬于真核生物,B錯誤;
C、大腸桿菌屬于細菌類、發(fā)菜屬于藍藻類,它們都屬于原核生物,C正確;
D、酵母菌是一種真菌,屬于真核生物;HIV是病毒,既不是真核生物,也不是原核生物,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細胞種類,對于此類試題,考查需要掌握一些常考的生物所屬的類別,特別是原核生物,包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對于細菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的是( �。�
A、唾液淀粉酶、胰島素、抗體
B、淀粉、抗原、膽固醇
C、麥芽糖、生長激素、激素
D、肝糖元、雄性激素、肌球蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于玉米、藍藻、小鼠細胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述正確的是(  )
A、都能進行細胞分裂,都有染色體和染色質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)變
B、遺傳物質(zhì)都是DNA
C、細胞內(nèi)都含有核糖體,但都不含中心體
D、三者的原生質(zhì)層都有選擇透過性,都能選擇性地吸收和排出物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

甘肅玉樹縣的結(jié)古鎮(zhèn)海拔3950米,2010年4月,在地震搶險期間不少官兵出現(xiàn)頭痛、惡心、胸悶等高原反應(yīng),補救措施是針對性的吸氧、強心治療.以下敘述中錯誤的是( �。�
A、吸氧有利于細胞的呼吸作用,維持能量的供應(yīng)
B、補液是補充葡萄糖溶液,提供能量
C、強心可通過藥物維持心率的正常跳動
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是有一定限度的

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素種類多樣,調(diào)控機制復(fù)雜,同時植物激素或其人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中也應(yīng)用得非常廣泛.下列有關(guān)植物激素或其人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是( �。�
A、幼根中細胞分裂素含量較高,但不含乙烯
B、植物生長素促進生長的效應(yīng)與其濃度及作用部位無關(guān)
C、油菜開花期如遇陰雨天錯過了傳粉期,可以通過噴灑適宜濃度的2,4-D保證產(chǎn)量
D、赤霉素與生長素可協(xié)同促進生長,而脫落酸與赤霉素對于種子萌發(fā)可形成拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論判斷,下列敘述正確的是(  )
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、種群是生物進化的基本單位
C、生物多樣性是共同進化的結(jié)果
D、隔離決定了生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型)兩種類型.其中S型細菌外面有多糖類的莢膜,有致病性,其菌落是光滑的;R型細菌外面沒有莢膜,無致病性,其菌落是粗糙的.請分析下列實驗并回答問題.
(1)S型肺炎雙球菌有不同的亞型,其主要區(qū)別在于構(gòu)成莢膜的多糖存在差異.格里菲思將S-Ⅱ型菌在特殊條件下進行體外培養(yǎng),從中分離出R-Ⅱ型菌.由此判斷,R-Ⅱ型菌的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.
(2)格里菲思又利用S型和R型菌做了如下實驗:

對上述現(xiàn)象的正確解釋是,R-Ⅱ型菌從
 
中獲得了
 
,導(dǎo)致細菌轉(zhuǎn)化,從而恢復(fù)了形成莢膜的能力.
(3)在格里菲思所做實驗基礎(chǔ)上,艾弗里設(shè)計了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗(如圖2所示).在艾弗里設(shè)計的實驗中,最關(guān)鍵的思路是,首先從
 
,然后觀察
 

(4)艾弗里所做的實驗中,設(shè)置1~5組實驗的目的是
 
,實驗結(jié)果說明
 


(5)5、6組實驗結(jié)果說明
 
,滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60~65℃之間.在此溫度條件下,DNA失活是因為DNA分子發(fā)生
 
;但當(dāng)溫度恢復(fù)至適宜溫度后,DNA分子又會
 
,保持其遺傳特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照強度、CO2濃度和溫度對黃瓜光合速率的影響,請回答問題:
(1)從圖中曲線可知,CO2濃度對光合速率的影響作用
 
(大于、小于)溫度的影響.由曲線①和③可知,光照強度相對值為1~4單位時,限制光合速率的兩個主要因素是
 

(2)光照強度相對值為6單位時,曲線④低于曲線②的原因主要是光合作用
 
階段的原料不足.曲線②對應(yīng)細胞的葉綠體中,產(chǎn)生ADP的部位是
 

(3)由曲線①可知,與光照強度相對值為2單位時相比,5單位時,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
多,所以植物能合成較多的有機物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,過程①②發(fā)生的場所是
 

(2)在物質(zhì)變化的同時,伴隨著能量的變化.圖中生理過程的能量最終來源于
 

(3)若用18O標記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測到18O的物質(zhì)是
 

(4)請寫出③和④所示生理活動的總反應(yīng)式
 

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