如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A液為
 
，B液為
 
，C液為
 
，三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為
 
．
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 

（3）正常人B液的pH通常維持在
 
之間，肺氣腫呼吸不暢，會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH變
 
，此時(shí)直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
緩沖物質(zhì)．
（4）胰腺組織細(xì)胞內(nèi)酶促反應(yīng)的進(jìn)行需要的外界條件是
 
．
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：人體內(nèi)環(huán)境包括組織液、血漿和淋巴，它們是細(xì)胞賴依生存的環(huán)境．細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，并通過(guò)自由擴(kuò)散方式排出．
解答： 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：A液為組織液，B液為血漿，C液為淋巴；三者共同構(gòu)成的胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境．
（2）胰腺組織細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2，其二氧化碳的濃度高于組織液的濃度，所以CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞．
（3）正常人血漿PH通常維持在7.35～7.45之間，直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的緩沖物質(zhì)碳酸氫鈉；肺氣腫病人由于呼吸不暢，組織細(xì)胞供氧不足，細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生較多的乳酸，同時(shí)二氧化碳不能及時(shí)排出，進(jìn)而使內(nèi)環(huán)境PH下降．
（4）影響酶促反應(yīng)的進(jìn)行需要的外界條件是PH、溫度等．
故答案為：
（1）組織液   血漿  淋巴   內(nèi)環(huán)境
（2）胰腺組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳濃度高
（3）7.35-7.45   低   碳酸氫鈉
（4）PH 溫度等
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系，細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中的作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道：①在一定濃度范圍內(nèi)，綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值（實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量）；②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面．已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h，現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù)，實(shí)際光合量用葡萄糖表示．
外界CO2濃度（μmol/h）
實(shí)際光合量（μmol/h）		1.22.43.64.8
光照強(qiáng)度（klx）10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
（1）從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的因素有
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，實(shí)際光合量都為0.1μmol，原因是
 
為限制因素，此時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
 （大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度，光合作用中所需的CO2全部由
 
提供．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí)，植物從外界吸收CO2為
 
μmol/h，植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 
．
（4）設(shè)外界CO2濃度為6.0μmol/h，則該條件下綠色植物的實(shí)際光合量為
 
μmol/h．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）單體a是
 
，單體c的結(jié)構(gòu)通式是
 
．X代表
 
．
（2）人體中，單體b的種類(lèi)有
 
種；圖中[A]和[C]是組成
 
的主要成分．[A]主要分布在細(xì)胞核中，用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色．
（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的多樣性．
（4）人類(lèi)的白化病基因起源于圖中的[
 
]
 
過(guò)程．
（5）④反應(yīng)過(guò)程為
 
，③反應(yīng)過(guò)程為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)措施能夠提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)（　�。�
A、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C、適當(dāng)增加物種數(shù)目
D、限制生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

苧麻俗稱“中國(guó)草”，苧麻纖維所制紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)，頗受?chē)?guó)內(nèi)外消費(fèi)者青睞．

（1）苧麻的葡糖基轉(zhuǎn)移酶基因（GT-like）指導(dǎo)合成β-葡糖基轉(zhuǎn)移酶的過(guò)程包括
 
和
 
兩個(gè)基本階段．β-葡糖基轉(zhuǎn)移酶能催化纖維素合成，該酶能提高反應(yīng)速率的機(jī)理是
 
．
（2）如圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．
①光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中的
 
過(guò)程．光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶的最適溫度更高．
②光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是
 
℃．在溫度為40℃的條件下，該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是
 
．
③若溫度保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該苧麻能否正常生長(zhǎng)？
 
，原因是
 
．
（3）為解決苧麻纖維顏色單一和提高苧麻品質(zhì)，科研人員利用基因工程對(duì)苧麻進(jìn)行了改良，其基本流程如圖2．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
①構(gòu)成質(zhì)粒的基本組成單位是
 
．
②構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要用到
 
酶．
③苧麻莖尖細(xì)胞通過(guò)
 
（填生物技術(shù)名稱）獲得完整植株的過(guò)程，有力地證明了即使高度分化的細(xì)胞仍具有
 
性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于基因表達(dá)載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、目的基因B、啟動(dòng)子
C、標(biāo)記基因D、終止密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用電子顯微鏡觀察三種生物菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的細(xì)胞結(jié)構(gòu)試樣時(shí)，用M、N、P表示，發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞結(jié)構(gòu)a～e具有下列特征：a、b、c均有雙層膜，其中a的膜上有小孔，而b、c沒(méi)有小孔；d由相互垂直的兩個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成；e由幾個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成．根據(jù)試樣M、N、P的細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較表（注：“+”表示存在，“-”表示不存在）回答有關(guān)問(wèn)題：
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣M-----
試樣N+++-+
試樣P++-++
（1）a～e分別代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）M、N、P分別代表的生物是
 
．
（3）在a～e中有遺傳物質(zhì)的是
 
，能分解有機(jī)物釋放能量供生物體生命活動(dòng)的是
 
，動(dòng)植物細(xì)胞都有，但功能有所不同的是
 
（以上幾個(gè)空均用字母代號(hào)填寫(xiě)）．d的主要功能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生物類(lèi)型和同化作用類(lèi)型的角度看，酵母菌和硝化細(xì)菌分別是（　�。�
A、真核生物、異養(yǎng)型和真核生物、自養(yǎng)型
B、原核生物、異養(yǎng)型和原核生物、自養(yǎng)型
C、真核生物、異養(yǎng)型和原核生物、自養(yǎng)型
D、原核生物、自養(yǎng)型和真核生物、自養(yǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞有動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案