A、從能量關(guān)系看②>③+④ |
B、次級消費者的糞便中的能量去路包括在④途經(jīng)中 |
C、由于生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆,所以能量流動具有單向性 |
D、一般情況下,③為②的10%-20% |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個動物細胞系可分離純化出多種細胞株 |
B、一株植物的體細胞可培養(yǎng)出多種特定的細胞系 |
C、一種特定的培養(yǎng)基可完成受精卵到胚泡的發(fā)育 |
D、一個細胞的克隆難于群體細胞的克隆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以突破自然生殖隔離的限制而得到種間雜種植株 |
B、使用聚乙二醇可以誘導(dǎo)兩種愈傷組織細胞直接融合 |
C、此項技術(shù)往往需要使用纖維素酶和果膠酶處理待融合細胞 |
D、植物組織培養(yǎng)是實現(xiàn)體細胞雜交的最基礎(chǔ)工作手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、垂體和生長激素 |
B、胰島和胰島素 |
C、甲狀腺和甲狀腺激素 |
D、腎上腺和腎上腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中到雜種植株上 |
B、獲得雜種植株 |
C、克服遠源雜交不親和的障礙 |
D、只是實現(xiàn)原生質(zhì)體的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從植物芽內(nèi)提取出來的 |
B、從赤霉菌體內(nèi)提取出來的 |
C、用人工合成的方法會成的 |
D、從植物幼葉內(nèi)提取出來的 |
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