如圖為某家族血型系譜圖，除了甲、庚兩人，其它人的血型都已經(jīng)標(biāo)示在圖中．由此系譜圖推測出（　�。�
A、甲可能是A血型
B、甲可能是B血型
C、庚可能是AB血型
D、庚可能是O血型
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：由知識可知：
血型基因型
A型IAIA、IAi
B型IBIB、IBi
AB型IAIB
O型ii
根據(jù)乙和丙的血型及兩者的母女關(guān)系確定乙為A型血，其基因型為IAIA、IAi兩種可能，其女兒丙為B型血基因型為IBIB、IBi兩種可能，根據(jù)遺傳關(guān)系分析，乙不可能為IAIA，所以乙應(yīng)該為IAi，丙應(yīng)該為IBi，則甲應(yīng)該含有IB，可能為B型血或AB型血．戊為O型血，其基因型為ii，己為AB型血，基因型為IAIB，則庚的基因型為IAi或IBi，為A型血或B型血．
解答： 解：A、甲是B血型或者AB型，A錯誤；
B、甲可能是B血型，B正確；
C、庚可能是A型血或B血型，C錯誤；
D、庚可能是A型血或B血型，D錯誤．
故選：B．
點評：考查了分離定律的應(yīng)用，ABO血型的題型應(yīng)該多加訓(xùn)練以熟悉此類型題目的基本解題方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實驗，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問題．

實驗-：
（1）探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是
 
、
 
．實驗還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度成負(fù)相關(guān)，番茄植株的生長也與種植密度成負(fù)相關(guān)．番茄生長的調(diào)節(jié)方式是
 
，與番茄果實發(fā)育關(guān)系最密切的是
 
，環(huán)境溫度降低時，該物質(zhì)運輸速度會
 
．
實驗二：
（2）測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示．B→C時間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是
 
，葉綠體內(nèi)C3含量將
 
．圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是
 
．
實驗三：
（3）采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進(jìn)行測定，其原理是：將對稱葉片如圖甲的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計算出該葉片的光合作用強度，其單位是mg/（dm2?h）．
實驗步驟如下：
①請設(shè)計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)．（假設(shè)實驗選定葉片數(shù)目為3）
②若M=MB-MA，則M表示
 
．
實驗四：
（4）在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強度的關(guān)系（如圖一），細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系（如圖二）．

①圖一中，影響a點上下移動的主要外界因素是
 
；b點所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 
．
②圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測得？
 
；當(dāng)O2濃度為5%時，細(xì)胞呼吸的方式為
 
；若圖一中a點是在氧氣充足條件下測得的，則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%．

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科目：高中生物 來源： 題型：

菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機(jī)物．下表為不同溫度下菌根對玉米光合作用影響的實驗結(jié)果．（氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開放程度的量）
請回答下列問題：
組別光合作用速率（μ molCO2?m-2?s-1）氣孔導(dǎo)度（m mol?m-2?s-1）細(xì)胞間CO2濃度（μ mol?mol-1）葉綠素相對含量
25℃有菌根
無菌根		8.8
6.5		62
62		50
120		39
33
15℃有菌根
無菌根		6.4
3.8		58
42		78
157		31
28
5℃有菌根
無菌根		4.0
1.4		44
17		80
242		26
23
（1）菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是
 
．
（2）25℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對CO2 的利用率
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，玉米屬于
 
．
（4）在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草菌根形成率．如圖為接種菌根真菌后試驗區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果．

①圖中種群密度數(shù)值指用樣方調(diào)查結(jié)果的
 
值．
②據(jù)圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是
 
．接種菌根真菌后，該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵皮石斛是一種名貴中藥，野生資源十分稀少，繁殖主要依靠葉片通過植物組織培養(yǎng)，發(fā)育成新植株．下列有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性
B、植物細(xì)胞的全能性得以表達(dá)首先要離開母體
C、新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
D、高度分化的動物也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）玉米是遺傳實驗經(jīng)常用到的材料，在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上也可以落到其他植株的柱頭上（如圖所示）．請回答下列有關(guān)問題：
（1）請列舉玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點（兩條）：
 
、
 

（2）玉米的高莖對矮莖為顯性．為探究一高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒的基因型，某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子單獨隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計后代植株的性狀，結(jié)果后代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種．可老師認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，為什么？
 
．
（3）玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀．某研究性學(xué)習(xí)小組計劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料，通過實驗判斷該相對性狀的顯隱性．
①甲同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，分別單獨隔離種植，觀察子一代性狀：若子一代發(fā)生性狀分離，則親本為
 
性狀；若子一代未發(fā)生性狀分離，則需要
 
．
②乙同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，種植，雜交，觀察子代性狀，請幫助預(yù)測實驗結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長在同一植株上綠色葉片和黃綠色葉片的敘述，錯誤的是（　�。�
A、兩種葉片都能吸收光能
B、兩種葉片中均能產(chǎn)生二氧化碳
C、兩種葉片的葉綠體中葉綠素含量一定相同
D、黃綠色葉片在光反應(yīng)中也會產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

a、b、c表示某植物體的三個相鄰的細(xì)胞，它們的細(xì)胞液的濃度為a細(xì)胞＞b細(xì)胞＞c細(xì)胞，它們之間的水滲透方向應(yīng)是下列哪種情況（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島四種腺體，請分析回答：
（l）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
，最終促使乙合成并分泌相關(guān)激素．若乙合成的激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和
 
（填“腺體名稱”）的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體的血糖含量降低時，丁分泌的
 
的增加，使血糖濃度升高，與其起協(xié)同作用的是
 
分泌的相關(guān)激素．
（3）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是
 
（填“腺體名稱”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員探究生長素和青霉素對小麥胚芽鞘切段生長的影響，得到如圖所示結(jié)果，據(jù)此可判斷（　�。� 
A、青霉素促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度比生長素高
B、生長素和青霉素均能夠促進(jìn)插條生根
C、生長素對胚芽鞘生長的影響具有兩重性
D、高濃度青霉素對胚芽鞘切段的伸長不起作用

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同步練習(xí)冊答案