葉片編號 | MA | MB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻是不能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)生物,而細(xì)菌是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 |
B、藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物,大多數(shù)種類的細(xì)菌是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物 |
C、二者細(xì)胞中都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,但都有擬核,擬核中都有染色體 |
D、二者都屬于原核生物,與真核生物相比,細(xì)胞中都沒有核膜,沒有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素能顯著促進(jìn)植物莖的生長 |
B、乙烯有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和延遲開花的作用 |
C、細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
D、脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)物種的形成或絕滅,會影響到若干其他物種的進(jìn)化 |
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 |
C、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
D、了解生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)B是纖維素 |
B、物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在高爾基體中 |
C、由圖可以看出植物生長素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換 |
D、由圖可以看出植物生長素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、右上方 | B、右下方 |
C、左上方 | D、左下方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲可能是A血型 |
B、甲可能是B血型 |
C、庚可能是AB血型 |
D、庚可能是O血型 |
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