如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，分析胚芽鞘的生長情況及其生長方向．
甲
 

乙
 

丙
 
 
丁
 

戊
 
．
考點(diǎn)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：生長素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生長素的作用部位和胚芽鞘向光彎曲的部位都是胚芽鞘尖端下面一段．單側(cè)光照可以使生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸，使背光側(cè)生長素多，生長快，向光側(cè)生長素少，生長慢．
解答： 解：甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到單側(cè)光照射，因此生長素分布均勻，甲直立生長；
乙中，尖端接收到單側(cè)光照射，導(dǎo)致生長素分布不均勻，因此乙向光（右）彎曲生長；
丙中，由于生長素不能透過云母片，且云母片豎直插入尖端，導(dǎo)致兩側(cè)生長素濃度均勻，因此丙直立生長；
丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長素不能運(yùn)輸?shù)较旅�，所以丁不生長也不彎曲；
戊中，云母片沒有完全插入尖端以下，導(dǎo)致左邊生長素濃度高，右邊沒有生長素，所以戊向右彎曲生長．
故答案為：
甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長素的探究歷程、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用部位，解答本題的關(guān)鍵是掌握方法：（1）判斷胚芽鞘是否生長，關(guān)鍵是看有無生長素的來源，且生長素能否運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬唬?）判斷胚芽鞘是否彎曲，關(guān)鍵是看生長素分布是否均勻．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞核功能的是（　　）
A、細(xì)胞遺傳信息庫
B、細(xì)胞代謝的控制中心
C、細(xì)胞遺傳的控制中心
D、細(xì)胞能量的供應(yīng)中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列與發(fā)酵技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)有關(guān)問題：
（1）腐乳一直受人們的喜愛，制作過程中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉，其代謝類型是
 
；吃腐乳時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)腐乳外部有一層致密的“皮”，其實(shí)質(zhì)是微生物的
 
，對(duì)人體無害；各地腐乳風(fēng)味迥異，在原料和菌種相同時(shí)，可通過
 
制作出不同風(fēng)味的腐乳．
（2）俗話說“心急吃不了熱豆腐”，泡菜也不能急著吃，從防癌的角度考慮，應(yīng)等到
 
時(shí)食用．
（3）人們常用化學(xué)藥劑消毒法進(jìn)行消毒，如碘氟擦拭傷口、氯氣消毒水源；日常生活中也常用到
 
，如有人每周都會(huì)將碗筷放在開水中燒泡一段時(shí)間；實(shí)驗(yàn)室里使用接種室之前一般都要進(jìn)行一項(xiàng)物理性的操作是
 
，以殺死物體表面或空氣中的微生物．
（4）對(duì)植物花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，選材非常重要．為了選擇單核期的花藥，通常采用的方法是
 
，若某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色，則需采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)成分的相互關(guān)系圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，e為三級(jí)消費(fèi)者，f為分解者，可以用取樣調(diào)查的方法測(cè)定b的種群密度
B、如果大量捕殺e，則d的數(shù)量變化是先增多后減少
C、由于長期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性，c類群抗藥性增強(qiáng)的主要原因是變異的結(jié)果
D、若b產(chǎn)生60mol氧氣，則流入c的能量一般不超過相當(dāng) 于2mol葡萄糖的能量；進(jìn)入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗，一部分傳給f，約有10%-20%的能量傳給d

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的說法不正確的是（　�。�
A、生物膜的功能主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn)的
B、[H]與氧氣的反應(yīng)是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的
C、細(xì)胞內(nèi)的ATP不都是在生物膜上合成的
D、細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)民用一定濃度2，4-D可用于麥田除草，其原理是（　�。�
A、高濃度時(shí)抑制雜草生長
B、高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老
C、低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老
D、高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通牛奶賴氨酸含量低，為了提高牛奶中賴氨酸的含量，吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)培育出世界首例賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛“織女”，預(yù)計(jì)將來其分泌的乳汁中含有更多的賴氨酸．如圖為培育轉(zhuǎn)基因克隆動(dòng)物的技術(shù)流程圖，請(qǐng)回答：

（1）獲得黑白花奶牛成纖維細(xì)胞后，利用技術(shù)擴(kuò)增細(xì)胞．“織女”牛⑦進(jìn)入泌乳期后，可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需的賴氨酸，因而稱為
 
．
（2）實(shí)施基因工程的核心操作步驟是
 
，實(shí)現(xiàn)②過程的常用方法是
 
．
（3）在目的基因的檢測(cè)與鑒定過程中，檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是
 
．
（4）獲得重組細(xì)胞④時(shí)，以去核卵細(xì)胞為受體細(xì)胞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，綠膿桿菌利用獨(dú)特的分泌系統(tǒng)將毒蛋白傳遞給附近的其他細(xì)菌，分解其他細(xì)菌中名為肽聚糖的結(jié)構(gòu)蛋白，其他細(xì)菌的細(xì)胞壁出現(xiàn)崩潰，從而被綠膿桿菌所擊敗．據(jù)所學(xué)知識(shí)，以下說法正確的是（　　）
A、綠膿桿菌與綠色植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別主要是有無細(xì)胞壁
B、綠膿桿菌能分泌毒蛋白，說明其具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器
C、綠膿桿菌生命活動(dòng)所需能量由線粒體產(chǎn)生供給
D、綠膿桿菌與其他細(xì)菌關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特性的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、組成細(xì)胞膜的各種成分大都是運(yùn)動(dòng)的
B、白細(xì)胞能吞噬病菌說明細(xì)胞膜具有選擇透過性
C、不同細(xì)胞對(duì)同一種物質(zhì)的吸收量不同
D、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層

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