分析 圖中X1過(guò)程為生產(chǎn)者的光合作用,X2、X3為消費(fèi)者的捕食,Y代表動(dòng)植物的呼吸作用,Z代表分解者的分解作用,據(jù)此答題.
解答 解:(1)X1過(guò)程吸收CO2總量合成的有機(jī)物除了供給消費(fèi)者和分解者外,還有一部分供自身利用.
(2)當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),能量的傳遞效率在10%-20%之間,則X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%~4%.
(3)X1過(guò)程為生產(chǎn)者固定能量的過(guò)程,包括包括綠色植物的光合作用、硝化細(xì)菌等的化能合成作用.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞.信息傳遞是雙向的,圖中都是單向的,所以圖中箭頭不能表示信息傳遞.
(5)草原上牛的糞便被屎殼郎取食的過(guò)程屬于分解作用,即圖中的Z過(guò)程.
(6)用標(biāo)志重捕法調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度時(shí),標(biāo)志完成后,由于該地區(qū)突然出現(xiàn)了更多的蛇和貓頭鷹,捕食了部分田鼠,所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,重捕后計(jì)算得到估算值,重捕時(shí)農(nóng)田中田鼠的種群密度和實(shí)際值與該估計(jì)值相比會(huì)偏。疁缡笾蜗x(chóng)的目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴姆矫妫?br />故答案為:
(1)有一部分供自身利用
(2)1%~4%
(3)硝化細(xì)菌等的化能合成作用
(4)物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 信息傳遞是雙向的,圖中都是單向的
(5)Z
(6)標(biāo)志重捕法 偏小 合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴姆矫?/p>
點(diǎn)評(píng) 本題以圖為載體,考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙醇和CO2 | B. | 只有乳酸 | C. | 乙醇好乳酸 | D. | CO2和乳酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定用薏苡花粉培養(yǎng)的單倍體植株,可利用單倍體植株中成熟的體細(xì)胞進(jìn)行染色體觀察 | |
B. | 三臺(tái)縣種植的川芎曾受病毒侵染造成大幅度減產(chǎn),可考慮用川芎的莖尖作為外植體進(jìn)行脫毒培養(yǎng) | |
C. | 江油種植的多年生中藥材附子的栽培過(guò)程中,利用基因重組原理,應(yīng)用種子繁殖技術(shù),并進(jìn)行篩選,可以防止品種退化 | |
D. | 將莨菪中分離得到的天仙子胺羧化酶基因轉(zhuǎn)入顛茄中,該技術(shù)離不開(kāi)植物組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一次大量飲水后,其血液中的抗利尿激素含量增加 | |
B. | 水平衡、體溫和血糖的穩(wěn)定,都與下丘腦有關(guān) | |
C. | 激素、遞質(zhì)和酶發(fā)揮作用后立即被滅活 | |
D. | 體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增多引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng) | B. | 傳入神經(jīng) | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 感受器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前者等于后者 | B. | 前者小于后者 | C. | 無(wú)法比較 | D. | 前者多于后者 |
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