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下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分

B．原核細(xì)胞有環(huán)狀的DNA分子構(gòu)成的擬核

C．小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔，大分子物質(zhì)不能

D．DNA分子還可以存在于真核細(xì)胞細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小麥種子在萌發(fā)時(shí)，由于長(zhǎng)時(shí)間缺氧而引起爛芽，可能的原因是（　�。�
A．缺少陽(yáng)光B．二氧化碳C．缺少能量D．酒精中毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．氨基酸→蛋白質(zhì)B．淀粉→葡萄糖C．核苷酸→核酸D．葡萄糖→糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的具體步驟：
（1）材料處理：稱取新鮮花菜、辣椒和蒜黃各2份，每份10g，剪碎后分成兩組，一組置于20℃，另一組置于-20℃條件下保存24h．
（2）DNA粗提�。�
第一步：將上述材料分別放入研缽中，各加入15mL研磨液，充分研磨．用兩層紗布過(guò)濾，取濾液備用．
第二步：先向6只小燒杯中分別注入10mL，濾液，再加入20mL體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒緩緩地向一個(gè)方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上．
第三步：取6支試管，分別加入等量的2mol/LNaC1溶液溶解上述絮狀物．
（3）DNA檢測(cè)：在上述試管中各加入4mLX試劑，混合均勻后，置于沸水中加熱5min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺，結(jié)果如表：
 材料保存溫度 花菜 辣椒 蒜黃
 20℃++++++
-20℃++++++++++
（　注：“+”越多表示藍(lán)色越深�。�
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．第二步中用玻璃棒緩緩地向一個(gè)方向攪拌可以防止DNA分子斷裂
B．提高NaCl溶液的濃度可以增加DNA的溶解度
C．DNA檢驗(yàn)使用的X試劑是二苯胺試劑
D．DNA不溶于濃度較高的酒精溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．β-半乳糖甘酶是一種能夠?qū)⑷樘撬獬善咸烟呛桶肴樘堑拿�，�?jīng)β-半乳糖甘酶處理過(guò)的奶制品可供乳糖不耐癥患者安全食用．某科研機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種比天然酶活性更高的新型β-半乳糖甘酶，從預(yù)期新型β-半乳糖甘酶的氨基酸序列出發(fā)，推測(cè)相應(yīng)的脫氧核苷酸序列，并人工合成了兩條80個(gè)堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過(guò)16個(gè)堿基
對(duì)形成部分雙鏈DNA片段，再利用K酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA，過(guò)程如圖1．

分析回答下列問(wèn)題：
（1）K酶是一種DNA聚合酶，合成的雙鏈DNA有144個(gè)堿基對(duì)．
（2）在利用K酶得到少數(shù)雙鏈DNA分子之后，需要經(jīng)過(guò)PCR獲得更多相同的DNA分子并在基因兩端加上限制酶識(shí)別序列，以便構(gòu)建基因表達(dá)載體．PCR的原理如圖2所示．圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．
①?gòu)睦碚撋贤茰y(cè)，第六輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例為6364．
②在第三輪循環(huán)產(chǎn)物中開(kāi)始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長(zhǎng)的DNA片段．
③設(shè)計(jì)引物是PCR技術(shù)的關(guān)鍵步驟之一．某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩組引物（只標(biāo)注了部分堿基序列）都不合理（如圖3），請(qǐng)分別說(shuō)明理由．
第1組：引物Ⅰ和引物Ⅱ會(huì)發(fā)生局部堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效；
第2組：兩條引物Ⅱ之間會(huì)發(fā)生局部堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效．
（3）某乳業(yè)公司欲獲得含有β-半乳糖苷酶的奶源，研發(fā)人員設(shè)計(jì)了如圖4所示的技術(shù)路線．圖4中kanR表示卡那霉素抗性基因，ampR表示氨芐青霉素抗性基因，SmaI、EcoRV、EcoRI直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)．
①圖4中將β-半乳糖苷酶基因插入載體，需用EcoRV和EcoRI（填限制酶名稱）限制酶同時(shí)酶切載體和PCR產(chǎn)物，設(shè)計(jì)雙酶切的目的是保證目的基因和載體的定向連接．
②篩選含有重組載體的大腸桿菌需要在含卡那霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行．大腸桿菌是理想的受體細(xì)胞，這是因?yàn)樗敝晨�、單�?xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少．
③過(guò)程a一般采用的操作技術(shù)是顯微注射法．
④能使β-半乳糖苷酶基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是A（填字母）．
A．啟動(dòng)子　　　　B．tetR　　　　C．復(fù)制原點(diǎn)　　　　　D．a(chǎn)mpR
⑤為檢測(cè)β-半乳糖苷酶基因是否轉(zhuǎn)錄出了探針與雜交，該雜交技術(shù)稱為mRNA，可用標(biāo)記的β-半乳糖苷酶基因片段作探針與mRNA
雜交，該雜交技術(shù)稱為A（填字母）技術(shù)．
A．核酸分子雜交
B．基因序列分析
C．抗原一抗體雜交
D．PCR．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1─N6表示能量數(shù)值，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2（用N1─N6中的字母表示）
（2）由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為0．
（3）能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為N5/N2×100%（N5/N2）．（用N1─N6中的字母表示）
（4）由圖可知初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖中是兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位，即突觸，請(qǐng)結(jié)合人的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)回答：
（1）圖中①是上一個(gè)神經(jīng)元的軸突，它的末梢膨大成突觸小體．
（2）在神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過(guò)程中，神經(jīng)遞質(zhì)只能由④突觸前膜釋放作用于⑥突觸后膜上的特異性受體，因此，神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向的．
（3）在該結(jié)構(gòu)中信號(hào)是由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，下列敘述正確的是（　�。�
A．低溫處理植物分生組織會(huì)導(dǎo)致染色單體無(wú)法分離
B．剪取誘導(dǎo)處理的根尖用卡諾氏液固定細(xì)胞的形態(tài)
C．制作裝片的步驟：解離→染色→漂洗→制片
D．用顯微鏡觀察會(huì)看到細(xì)胞中染色體數(shù)目均加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生物中，均為原核生物的一組是（　�。�
A．藍(lán)藻、炭疽桿菌和大腸桿菌B．葡萄球菌、酵母菌和放線菌
C．黑藻、衣藻和變形蟲(chóng)D．流感病毒、天花病毒和藍(lán)藻

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同步練習(xí)冊(cè)答案