子代表現(xiàn)型人數(shù)親代組合 | 第一組 雙親均為雙眼皮 | 第二組 雙親中有一方為雙眼皮 | 第三組 雙親均為單眼皮 |
雙眼皮 | 275 | 86 | 0 |
單眼皮 | 36 | 79 | 68 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:第一組親代均為雙眼皮性狀,但子代出現(xiàn)單眼皮性狀,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明雙眼皮相對(duì)于單眼皮是顯性性狀;第二組子代雙眼皮:?jiǎn)窝燮?1:1,屬于測(cè)交,則親本的基因型為Aa×aa;第三組親本均為單眼皮性狀,他們的基因型均為aa.
解答 解:(1)基因A和a屬于一對(duì)等位基因,兩者之間的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同.基因A控制蛋白質(zhì)的合成需要mRNA、rRNA和tRNA等RNA的參與.
(2)第一組親本均為雙眼皮,但子代出現(xiàn)單眼皮性狀,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明雙眼皮為顯性性狀.
(3)①單眼皮、雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因(A和a)控制,位于常染色體上.
②趙某為單眼皮,則其基因型均為aa,她父親為雙眼皮,則其基因型為Aa,他傳遞給趙某的基因是a.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸的排列順序不同 tRNA
(2)一 雙眼皮
(3)①常 ②Aa a
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷該相對(duì)性狀的顯隱性及相關(guān)個(gè)體的基因型;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行簡(jiǎn)單概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 51和51 | B. | 21和21 | C. | 2和2 | D. | 30和30 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和細(xì)胞質(zhì) | B. | 葉綠體和線粒體 | C. | 細(xì)胞液和葉綠體 | D. | 細(xì)胞核和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中λ表示增長(zhǎng)率 | |
B. | 可用抽樣檢測(cè)法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化 | |
C. | 對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值 | |
D. | 研究一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率可預(yù)測(cè)其K值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞周期包括間期、前期、中期、后期、末期,它們之間的界限非常明顯 | |
B. | 成熟的生殖細(xì)胞一般進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),中心體的復(fù)制到G2期即完成 | |
D. | 原核生物的細(xì)胞分裂方式比較簡(jiǎn)單,一般不經(jīng)過(guò)遺傳物質(zhì)的復(fù)制與均分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP | |
B. | ATP中的能量可能來(lái)源于光能和化學(xué)能,不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 在缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠才能形成ATP | |
D. | 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式“A-P~P~P”中的“A”代表由腺嘌呤與核糖組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)⑨的倍增發(fā)生在細(xì)胞分裂前期 | |
B. | 結(jié)構(gòu)④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③ | |
C. | ⑤和⑥、④和⑦分別為兩對(duì)同源染色體 | |
D. | 下-個(gè)分裂期,細(xì)胞中有8條染色體,8個(gè)核DNA分子 |
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