某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉肉表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察．下列描述正確的是（　�。�
A、經(jīng)甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞核
B、用加有紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液可使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，可觀察到紅色的液泡
C、經(jīng)健那綠染色，可觀察到綠色顆粒狀的葉綠體
D、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)
考點：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗,觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗的原理是：甲基綠吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠能將DNA染成綠色，吡羅紅能將RNA染成紅色．用加有紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液可使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但此時細(xì)胞是活的，紅墨水不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，將液泡染色．健那綠可以將線粒體染成藍(lán)綠色，蘇丹Ⅲ可以將脂肪染成橘黃色．
解答： 解：A、甲基綠能將DNA染成綠色，而DNA主要分布于細(xì)胞核，所以經(jīng)甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞核，A正確；
B、用加有紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液可使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但是紅墨水不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，不能將液泡染色，B錯誤；
C、健那綠能將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，而非葉綠體，C錯誤；
D、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的脂肪微粒，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗、觀察線粒體實驗、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗、意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明酶不同于一般催化劑的催化特性的是（　�。�
A、酶都是蛋白質(zhì)
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用
C、酶的催化作用存在最適溫度
D、每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）在觀察洋蔥根尖有絲分裂時，取洋蔥根尖的
 
mm，經(jīng)過解離、
 
等步驟．先在低倍鏡下找到分生區(qū)的細(xì)胞，該區(qū)細(xì)胞的特點是：
 
，再換高位鏡下觀察．
（2）某同學(xué)看到了如圖1的圖象，該同學(xué)根據(jù)視野中的細(xì)胞數(shù)目估算出分裂期約占細(xì)胞周期的13%，請指出該估算的明顯不科學(xué)之處：
 
．

（3）另一同學(xué)畫了如圖2的按順時針方向表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，其中說法正確的是（
 
）
A．圖2中的b→a→b）表示細(xì)胞增殖過程的一個細(xì)胞周期
B．圖2甲的b→a與丙圖的b→a所用的時間可能一樣長
C．從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物圖2甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請據(jù)下表和圖回答問題：
 被捕食者

捕食者
綠藻
螺螄
水草
鯽魚
輪蟲
螺獅√√
鯽魚√√√√
輪蟲√
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個營養(yǎng)級．
（2）表中生物能否構(gòu)成了該湖泊的生物群落？
 
原因是
 
．
（3）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚．向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
；如果投入雞糞過多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的
 
增多．
（4）如圖是對某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是
 
，在t2時期該魚的種群數(shù)量是該河流對該魚的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖（?和?表示著絲點，1表示的是X染色體），圖B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對，染色體組
 
個
（2）圖A細(xì)胞的變化，應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時段．
（3）請寫出該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型．
（4）如果圖A中標(biāo)號5的染色體上面的基因B成為b，則造成這種不同的原因可能是
 
．
（5）C圖表示該種動物某個體性染色體簡圖．圖中Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分．其種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在，已知不患病性狀受顯性基因控制，為伴性遺傳．控制該動物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述中，正確的是（　　）
A、淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖
B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，它的基本組成單位是氨基酸
C、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)，它的基本組成單位是脫氧核苷酸
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，它的基本組成單位是甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

若處于細(xì)胞分裂某時期的一個細(xì)胞染色體上共有14個DNA分子，則正常情況下不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、該細(xì)胞中含兩個染色體組且移向細(xì)胞兩極的核基因相同
B、該細(xì)胞會形成遺傳物質(zhì)和體積均不相等的兩個子細(xì)胞
C、該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)可能為7或14
D、該細(xì)胞所處的時期可發(fā)生基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述，正確的是（　　）
A、記憶細(xì)胞通過細(xì)胞膜表面的分子識別抗原
B、細(xì)胞完成分化以后，其細(xì)胞膜的通透性還可改變
C、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的形態(tài)與功能相同
D、激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細(xì)胞的過程示意圖．其中“●、▲”的個數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP
B、葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運出，不需要消耗ATP
C、鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP
D、載體“■”和載體“◆”的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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