下圖為南極某海域的食物鏈。據(jù)圖判斷正確的是

A．此食物網(wǎng)共有6條食物鏈

B．硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者

C．磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級

D．嚴(yán)禁過度捕殺藍(lán)鯨由于其對該食物網(wǎng)影響最大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2、酶3依次分別存在于（ ）

A．線粒體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，錯誤的是

A．物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

B．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的

C．一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少

D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)科考試過程中，當(dāng)你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有

①下丘腦 ②大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞） ③大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動性語言中樞） ④大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞） ⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）

A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“哥本哈根氣候變化大會”再次引起人們對溫室氣體排放的關(guān)注，大會所倡導(dǎo)的低碳生活獲得普遍認(rèn)同。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析，不正確的是

A．生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳傳遞的物質(zhì)形式是含碳有機(jī)物

B．參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C．③過程增強(qiáng)后②過程隨之增強(qiáng)，不能通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2

D．開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源，可減少人類對①過程的依賴

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種魚遷入后，種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線。敘述正確的是

A．在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

B．若在t2時種群的數(shù)量為K，則在t1時種群的數(shù)量為K/2

C．捕獲該魚的最佳時期為t2時

D．在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在1990年醫(yī)生對一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國女孩進(jìn)行治療．采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過多次治療，患者的免疫功能趨于正常．
（1）該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù)，在這個實(shí)例中運(yùn)載體是某種病毒，目的基因是腺苷脫氨酶基因，目的基因的受體細(xì)胞是白細(xì)胞．
（2）將轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后，免疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶，產(chǎn)生這種物質(zhì)的兩個基本步驟是轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（3）人的腺苷脫氨酶基因與胰島素基因相比，其主要差別是脫氧核苷酸的排序不同．
（4）寫出基因工程操作的基本程序：提取目的基因→目的基因與運(yùn)載體結(jié)合→目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞→目的基因的檢測和表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．2009年春夏之交，甲型H1N1流感病毒大流行引起世界各國的關(guān)注．甲學(xué)者將甲型HlNl流感病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、C三種化合物，乙學(xué)者將T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、D三種化合物．你認(rèn)為C、D兩種化合物分別指的是（　�。�
A．尿嘧啶、胸腺嘧啶B．胸腺嘧啶、尿嘧啶C．核糖、脫氧核糖D．尿嘧啶、腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某研究小組對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說法錯誤的是（　�。�
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時，可用胰蛋白酶處理
B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含95%氧氣和5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH
C．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D．在相同適宜條件下培養(yǎng)等量的甲、乙細(xì)胞，一段時間后，甲細(xì)胞數(shù)量比乙少

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