A. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來自卵細(xì)胞 | |
B. | 受精卵中的染色體數(shù)目與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同 | |
C. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞二者的細(xì)胞核相互融合 | |
D. | 受精卵中來自父、母雙方的染色體各占一半 |
分析 受精作用:
1、概念:精子和卵細(xì)胞融合成受精卵的過程叫受精作用.
2、過程:精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞.尾部留在外面.緊接著,在卵細(xì)胞細(xì)胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜,以阻止其他精子再進(jìn)入.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞后不久,里面的細(xì)胞核就與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇,使彼此的染色體會(huì)合在一起.
3、結(jié)果:
(1)受精卵的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半的染色體來自精子(父親),一半的染色體來自卵細(xì)胞(母親).
(2)細(xì)胞質(zhì)主要來自卵細(xì)胞.
4、意義:減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于生物的遺傳和變異,都是十分重要的.
解答 解:A、受精卵中的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半母方,而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎都來自母方,A錯(cuò)誤;
B、受精卵中的染色體數(shù)目與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同,B正確;
C、受精時(shí),精子和卵細(xì)胞二者的細(xì)胞核相互融合,C正確;
D、受精卵中來自父、母雙方的染色體各占一半,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查受精作用,要求考生識(shí)記受精作用的具體過程,掌握受精的實(shí)質(zhì)及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位,刺激后可產(chǎn)生興奮 | |
B. | 表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位,刺激后不產(chǎn)生興奮 | |
C. | 表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,刺激后可產(chǎn)生興奮 | |
D. | 表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,刺激后不產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增長速率(個(gè)/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 河流生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)在遭受相同程度污染時(shí),恢復(fù)時(shí)間都會(huì)很漫長 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性,通過光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循環(huán) | |
C. | 群落演替的不同時(shí)期,群落中的優(yōu)勢種群的發(fā)生更替,能量傳遞效率保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 雖然海洋生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境條件與陸地生態(tài)系統(tǒng)有差別,但是生物進(jìn)化速度是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項(xiàng)目 組別 | 對(duì)照 | T1 | T2 | T3 | T4 |
葉綠素a(mg•g-1) | 1.35 | 1.49 | 1.54 | 1.70 | 1.54 |
葉綠素b(mg•g-1) | 0.37 | 0.41 | 0.47 | 0.43 | 0.41 |
凈光合速率 | 6.20 | 5.68 | 5.06 | 3.66 | 2.88 |
氣孔導(dǎo)度 | 0.182 | 0.164 | 0.147 | 0.138 | 0.110 |
胞間CO2 | 242 | 234 | 240 | 252 | 290 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程間接導(dǎo)致了基因污染 | |
B. | 基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀 | |
C. | 基因工程對(duì)生物體進(jìn)行強(qiáng)制移植,完全打破了物種原有的屏障,改變了生物原有的基因組成 | |
D. | 人類在發(fā)展基因工程作物時(shí),沒有充分進(jìn)行對(duì)其他生物和環(huán)境影響的相關(guān)研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由組合定律是孟德爾針對(duì)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的,不適合多對(duì)相對(duì)性狀 | |
B. | 控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的 | |
C. | 在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子的分離和組合是隨機(jī)的,所以稱為自由組合定律 | |
D. | 在形成配子時(shí),決定同一性狀的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷其呼吸方式 | |
B. | 剪取根尖分生區(qū),經(jīng)染色后在光鏡下可看見有絲分裂動(dòng)態(tài)變化過程 | |
C. | 在高倍鏡下觀察黑藻的裝片,可觀察到葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu) | |
D. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色 |
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