4．下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．各種限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識別6 個核苷酸序列
B．PCR 反應中溫度的周期性改變是為了 DNA聚合酶催化不同的反應
C．抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達
D．通常采用抗生素合成基因篩選目的基因

分析 能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識別6個核苷酸序列，少數(shù)限制酶識別序列由4、5或8個核苷酸組成．
PCR技術(shù)的過程：高溫解鏈、低溫復性、中溫延伸．
質(zhì)粒中的標記基因一般用抗生素抗性基因或熒光標記基因．

解答 解：A、大多數(shù)限制性核酸內(nèi)切酶識別6個核苷酸序列，少數(shù)限制酶識別序列由4、5或8個核苷酸組成，A錯誤；
B、PCR反應中溫度的周期性改變是為了變性、復性、延伸，B錯誤；
C、抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達，需要進行檢測和鑒定，C正確；
D、載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為篩選標記基因，D錯誤．
故選：ABD．

點評 本題考查了基因工程的相關(guān)知識，要求考生能夠識記限制酶的作用特點；識記PCR技術(shù)的過程和目的；識記標記基因的種類等；明確基因工程的最后一步需要對目的基因進行檢測和鑒定．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．圖中A、B、C、D表示生態(tài)系繞成分，請據(jù)圖回答：

（1）碳從無機環(huán)境迸入生物群落的生理過程①主要是光合作用．
（2）圖中②③過程中碳的傳遞形式分別是有機物、二氧化碳．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是食物鏈（網(wǎng)）．請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈D→B（用字母和箭頭表示）
（4）鼠是該生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級的生物，流入鼠體內(nèi)的能量除未被捕食的外，一部分通過呼吸作用（熱能）散失，一部分成為排出物、殘枝敗葉或殘骸而不能進入下一營養(yǎng)級．
（5）草原在遭到嚴重火災或極度放牧后，導致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．恢復過程中生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加（先增加后穩(wěn)定）．

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科目：高中生物 來源：2016年湖北省高考模擬（六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲的A、B、C表示人體細胞間信息傳遞過程；圖乙表示信號分子對靶細胞作用的方式．下列表述正確的是（ ）

A．圖甲中可代表人體細胞間信息傳遞的全部方式

B．圖甲的三個過程中，信號分子都通過胞吐出相應的細胞

C．圖乙中，若2為胰高血糖素，則靶細胞可以是肝細胞或肌細胞

D．圖乙中，若2為淋巴因子，則靶細胞可以是B淋巴細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某科學家做了如下實驗：將10g葉肉細胞中的葉綠體和線粒體分離開來，在離體條件下分別研究光合作用中
CO2吸收量（A圖）和呼吸作用中CO2的釋放量（B圖）．據(jù)圖回答：
（1）當光照強度為8klx（千勒克斯），溫度分別為15℃和30℃的條件下，離體葉綠體的光合作用強度分別是4、8μg/h/10g．通過上述計算你得出的結(jié)論是：不同的溫度主要通過影響暗反應（“光反應“或“暗反應“），從而影響光合作用強度．
（2）假定離體葉綠體和線粒體生理活性沒有改變，在30℃條件下的葉肉細胞既不吸收、也不釋放CO2，此時的光照強度應為1.5klx．這種情況下呼吸作用釋放的CO2正好全部被葉綠體吸收參與光合作用．
（3）假定離體葉綠體和線粒體生理活性沒有改變，在溫度為30℃，光照強度為8klx下照光10h再轉(zhuǎn)入暗處，溫度也為30℃，這10g葉肉細胞24h能積累葡萄糖30μg．若其他條件相同，黑暗條件下的溫度為15℃，則能積累的葡萄糖是37.2μg（小數(shù)點后保留一位小數(shù)）．比較上述計算結(jié)果，說明晝夜溫差較大的情況下，有利于植物體有機物的積累．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．經(jīng)研究證實ATP是細胞的能量“通貨”．請分析回答問題．
（1）ATP分子結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．中文名稱：三磷酸腺苷．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24h有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是（寫方程式，標明條件）．
（2）細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是腺苷．
（3）用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可以觀察到玻璃管中發(fā)出淡黃色熒光．約過15min熒光消失，如圖所示．這時再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中．發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出熒光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)熒光．

上述對照實驗說明：
①螢火蟲發(fā)光是將化學能能轉(zhuǎn)變成光能能的過程．
②這一過程所需的能量由ATP提供．
③葡萄糖不是生命活動的直接能源．
④螢火蟲尾部發(fā)光的意義在于求偶炫耀，便于交尾．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為提高葡萄酒的品質(zhì)并降低生產(chǎn)成本，許多廠家使用固定化酵母細胞進行發(fā)酵．下面是制備固定化酵母細胞的實驗過程：
A．將干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化．  
B．將無水氯化鈣溶解在蒸餾水中，配成氯化鈣溶液．  
C．用酒精燈大火連續(xù)加熱海藻酸鈉溶液．
D．向溶化后冷卻至室溫的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母細胞，充分攪拌并混合均勻轉(zhuǎn)入注射器．
E．將與酵母混勻的海藻酸鈉溶液注入蒸餾水中，觀察凝膠珠形成．
（1）該實驗采用了包埋法固定酵母細胞．
（2）請改正其中錯誤的操作：C項中的大火連續(xù)應改用小火或間斷加熱；E項中的蒸餾水應改用CaCl2溶液．．
（3）如果凝膠珠不呈球形或橢球形，可能的原因是海藻酸鈉溶液濃度偏低、注射器離CaCl2溶液液面距離太近、注射速度過快等
（4）如圖是利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵的裝置圖．
①圖中a為固定化酵母，b是反應柱．
②從上端漏斗中加入反應液的濃度不能過高的原因是反應液濃度過高會使酵母細胞失水過多而死亡．
③裝置中長導管的作用是釋放CO2 防止空氣進入反應柱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的敘述，錯誤的是（　　）
A．無機鹽離子可以逆相對含量的梯度進行跨膜運輸
B．水分子跨膜運輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛热芤合蚋邼舛热芤?/td>
C．小分子物質(zhì)都能通過生物膜，而大分子物質(zhì)則不能通過
D．細胞吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)，不可能存在于正常人體內(nèi)環(huán)境中的是（　　）
A．有氧呼吸酶B．抗體C．遞質(zhì)D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于動物體內(nèi)酶和激素的敘述，正確的是（　�。�
①激素和酶的功能都具有特異性　
②它們都可能是蛋白質(zhì)　
③都是由內(nèi)分泌細胞分泌的　
④有的動物細胞既能產(chǎn)生激素又能合成酶　
⑤能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素　
⑥它們都不能提供能量，都具有微量高效的特點
⑦它們都能在生理活動中起到催化和調(diào)節(jié)作用．
A．①②③④⑤B．①④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑥D．①②③⑤⑥

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