某雙鏈DNA分子中共有堿基1400個(gè)，其中一條單鏈上（A+T）/（C+G）=2/5,則該DNA分子中胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是

A．150個(gè) B．200個(gè) C．500個(gè) D．1000個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于育種的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．將細(xì)菌的基因?qū)朊藁w內(nèi)培育出抗蟲(chóng)棉，利用了基因重組的原理
B．利用AAbb和aaBB獲得aabb，單倍體育種比雜交育種所需年限短
C．通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒，屬于誘變育種
D．用秋水仙素處理西瓜幼苗可獲得多倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，而使該細(xì)胞凋亡．這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細(xì)胞．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)失活通過(guò)破壞肽鍵實(shí)現(xiàn)
B．“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類
C．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)較正常細(xì)胞會(huì)發(fā)生變化
D．癌變前后，細(xì)胞內(nèi)的染色體組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖甲是某二倍體生物體細(xì)胞染色體模式圖，A～F是細(xì)胞發(fā)生變異后的染色體組成模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A～F中顯示發(fā)生染色體變異的是B、C、D、F，其中能引起染色體上基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變的是B、C．
（2）B、C顯示的變異方式分別叫易位、倒位．
（3）A顯示的變異類型是基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中．
（4）甲產(chǎn)生E的過(guò)程可通過(guò)自交或花藥離體培養(yǎng)后再加倍來(lái)實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中影響酶活性的元素是溫度，乙圖中是pH．
（2）描述甲、乙兩圖中BC段的含義．甲圖中的BC段表示隨溫度的升高該酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而活性降低、乙圖中的BC段表示隨pH的升高該酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而活性降低．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原核生物、真核生物和病毒所含有核酸的種類和遺傳物質(zhì)的敘述正確的是

核酸的種類

遺傳物質(zhì)

原核生物

①DNA或RNA

④RNA

真核生物

②DNA和RNA

⑤DNA

病毒

③DNA和RNA

⑥D(zhuǎn)NA和RNA

A．①②⑤ B．③④⑥ C．②⑤ D．①③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Aa的動(dòng)物，在精子形成過(guò)程中（不考慮交叉互換），基因AA、Aa、aa的分開(kāi)依次發(fā)生在

①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞 ②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞

③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞 ④精子細(xì)胞形成精子

A．①③② B．③②③ C．②②② D．②④③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了調(diào)查某河流的水流狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）微生物的培養(yǎng)基中所含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般都有水、無(wú)機(jī)鹽、 、 等。

（2）若想檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量，常采用 法進(jìn)行接種，從屋里性質(zhì)看選用的培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，在接種前，需要先選取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)，其目的是 。

（3）該研究小組將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布分別接入0．1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（4）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò) 滅菌。在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)與其功能對(duì)應(yīng)正確的是

A. 胰蛋白酶與調(diào)節(jié) B. 唾液淀粉酶與催化

C. 胰島素與運(yùn)輸 D. 載體與免疫

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