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秋水仙素和低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍，其原理分別是（　�。�
A、都能抑制紡錘體的形成
B、抑制紡錘體的形成、抑制姐妹染色單體的分離
C、抑制姐妹染色單體的分離、抑制紡錘體的形成
D、都能抑制中心體的形成
考點：低溫誘導染色體加倍實驗
專題：
分析：低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗1、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍．2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）．
解答： 解：（1）秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍的原理是：秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍．
（2）低溫能誘導染色體數(shù)目加倍的原理是：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍．
因此，秋水仙素和低溫都能誘導染色體數(shù)目加倍的原理相同，都是抑制紡錘體的形成．
故選：A．
點評：本題考查低溫誘導染色體數(shù)目加倍的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某城市注重生態(tài)文明的建設，建立人工濕地，形成藻菌共生污水凈化系統(tǒng)，對生活和工業(yè)污水（主要含有機物）進行凈化處理．
（1）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結構．生態(tài)學家在人工濕地中種植大型挺水植物，有效地控制藻類水華的大爆發(fā)，依據(jù)的原理有二：
一是
 
；二是
 
．
（2）微生物分解污水中的有機物，產生
 
，有利于藻類等植物的光合作用．苯酚是水體中常有的工業(yè)有毒污染物，研究人員要從池泥中分離出能降解苯酚的細菌菌株，應在選擇培養(yǎng)基中加入
 
作為碳源．為推測水樣中這種活菌的大致數(shù)量，可在接種后統(tǒng)計平板上的
 
數(shù)．
（3）用恰當?shù)募^（上面標注文字）完成人工濕地碳循環(huán)圖解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示圖一中曲線1表示在最適溫度、最適pH條件下時間與生成物量的關系，圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖一曲線1中，a點后，限制生成物量不再增加的因素是底物濃度
B、圖二曲線，酶量減少后，圖示反應速率可用曲線5表示
C、分別在圖二中取b、c點的速率值，對應圖一中的曲線3和4
D、減小pH，重復該實驗，圖二曲線2應變成曲線6，增大pH，應變成曲線5

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態(tài)系統(tǒng)中生產量與生物量的敘述，正確的是（　�。�
A、若GP-R=0，則生物量不變
B、生物量與生產量的單位相同均可用g/m2或J/m2表示
C、凈生產量實際上就是總初級生產量在某一調查時刻前的積累量
D、用于植物生長和繁殖的生產量應為凈初級生產量減去呼吸消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是“白菜-甘藍”（均為二倍體）雜種植株培育過程及雜種植株在密閉玻璃溫室中一晝夜CO2濃度變化曲線．請據(jù)圖2回答有關問題：

（1）②過程常用的試劑是
 
，與其相比，動物細胞融合過程中特有的方法是用
 
來處理．
（2）同白菜和甘藍的有性雜交后代相比，上述方法得到的新植株
 
（是否）可育，這是因為
 
．
（3）據(jù)曲線分析，該植株開始積累有機物的時間在
 
，積累有機物最多的時間在
 
，表示光合作用和呼吸作用相等的點是
 
，a點時植物細胞產生ATP的結構有
 
；用于
 
．該植株經過一晝夜后，
 
（能否）積累有機物．
（4）與曲線中CO2濃度變化有關的細胞器是
 
，請寫出其增加膜面積的結構名稱：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

SARS是由一種冠狀病毒引發(fā)的嚴重傳染�。铝邢嚓P說法錯誤的是（　�。�
A、SARS病毒只有依賴活細胞才能生活
B、SARS病毒能在空氣中代謝、傳播并不只依賴細胞
C、SARS病毒主要是通過侵害破壞肺部細胞而致病
D、抑制細胞分裂的抗生素不能有效地對付SARS病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的肝細胞有絲分裂后期有40條染色體，則它的精原細胞在減數(shù)分裂的聯(lián)會時，細胞中染色體和DNA分子數(shù)目依次是（　�。�
A、20，40
B、20，20
C、40，20
D、40，40

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科目：高中生物 來源： 題型：

外界O2進入人體內生成水，共需穿過生物膜的層數(shù)為（　　）
A、7B、9C、10D、11

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖如圖（b點為發(fā)生火災的時間）．請回答：
（1）a-b段，三類植物在群落中的斑塊狀鑲嵌分布，形成了群落的
 
．
（2）b-d段，顯示火災后植物群落的演替情況，其演替的過程是
 
，該演替類型屬于
 
，演替后形成的森林為
 
．
（3）c-d段，三類植物的生物量都處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，這表明該群落已演替到
 
群落階段，此時群落的總初級生產量與總呼吸量是
 
（填大于、等于、小于）的．

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