外界O2進入人體內(nèi)生成水，共需穿過生物膜的層數(shù)為（　　）
A、7B、9C、10D、11
考點：有氧呼吸的過程和意義,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成和作用，細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的過程，線粒體的結(jié)構(gòu)特點和功能，先梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：外界的氧氣進入人體內(nèi)需要經(jīng)過肺泡壁細(xì)胞2層細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞2層細(xì)胞膜、進入紅細(xì)胞膜、穿出紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞2層細(xì)胞膜、組織細(xì)胞膜、2層線粒體膜，共11層膜．
故選：D．
點評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某城市注重生態(tài)文明建設(shè)，建立人工濕地，對生活和工業(yè)污水（主要含有機物）進行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類蛋白養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨等獲得良好的經(jīng)濟效益．下面是利用人工濕地凈化污水的原理簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）輸入人工濕地的能量為
 
．
（2）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu)．生態(tài)學(xué)家在人工濕地中種植大型挺水植物，有效地控制藻類水華的大量繁殖，依據(jù)的原理有
 
和
 
等．
（3）微生物分解污水中的有機物，產(chǎn)生
 
，有利于藻類等植物的光合作用．
（4）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是
 
．
（5）苯酚是水體中常有的工業(yè)有毒污染物，研究人員要從池泥中分離出能降解苯酚的細(xì)菌菌株，應(yīng)在選擇培養(yǎng)基中加入
 
作為碳源．為推測水樣中這種活菌的大致數(shù)量，可在接種后統(tǒng)計平板上的
 
數(shù)．
（6）某生物興趣小組在實地調(diào)查了該人工濕地后，在大力贊賞利用濕地對生活污水進行處理的同時，還向相關(guān)部門提出了應(yīng)加強對重點污染源的控制這一合理的建議．其依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

秋水仙素和低溫都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，其原理分別是（　�。�
A、都能抑制紡錘體的形成
B、抑制紡錘體的形成、抑制姐妹染色單體的分離
C、抑制姐妹染色單體的分離、抑制紡錘體的形成
D、都能抑制中心體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進行歸類：
①大腸桿菌      ②發(fā)菜     ③藍(lán)藻         ④酵母菌      ⑤霉菌
⑥HIV          ⑦抗體     ⑧SARS病原體   ⑨細(xì)菌        ⑩胰島素
真核細(xì)胞：
 
；原核細(xì)胞：
 
；非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、核酸含有C、H、O、N、P元素
B、艾滋病病毒HIV的遺傳信息貯存在DNA中
C、核酸在生物體的遺傳和變異以及蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要作用
D、用吡羅紅、甲基綠混合染色劑將細(xì)胞染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗人員用圖Ⅰ中裝置甲與乙，敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響．繪制成曲線如圖Ⅱ（凈氧量=光合作用產(chǎn)生氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量）．據(jù)圖分析并回答相關(guān)問題：
（1）在圖Ⅱ中P處凈氧量為負(fù)值，小球藻進行的代謝活動是
 
，此時影響凈氧量的外界因素主要是
 
（答出兩項）．
（2）在圖Ⅱ中，Q點的生物學(xué)意義是
 

（3）為了實現(xiàn)更大的生物學(xué)意義，應(yīng)加大M點，實踐中，我們通�？梢圆捎玫拇胧┦�
 
（答出兩項）．
（4）若用乙中的小球藻實驗，則圖Ⅱ中Q點會
 
（填“向左”或“向右”）移動，M點會
 
（填“向上”或“向下”）移動．M點如此移動的原因是缺鎂會影響
 
的合成，從而使光合作用強度
 
（填“增強”或“減弱”）．
（5）若給小球藻提供被14C標(biāo)記的CO2，則C原子的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示血糖調(diào)控模式圖，下列選項正確的是（　�。�
A、在胰腺的胰島組織中，大多數(shù)的細(xì)胞為分泌胰高血糖素的α細(xì)胞
B、胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽
C、當(dāng)機體處于低血糖狀態(tài)時，通過①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機理是促進了肝糖元和肌糖元的分解
D、如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島α細(xì)胞受損

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆根尖細(xì)胞所含的核酸水解和徹底水解后得到的物質(zhì)種類數(shù)分別是（　�。�
A、8種和12種
B、8種 和11種
C、5種和6種
D、8種和8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（　　）
A、山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B、無機環(huán)境也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C、病毒在活細(xì)胞中能夠生存，屬于個體層次
D、不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的生物

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