13.如圖為利用①和②兩個(gè)親本培育某種農(nóng)作物品種⑥的幾種方法,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.經(jīng)過(guò)III培育成④會(huì)用到花藥離體培養(yǎng)技術(shù)
B.過(guò)程VI中秋水仙素的處理對(duì)象是幼苗或種子
C.由品種①直接形成⑤的過(guò)程可經(jīng)過(guò)基因突變
D.經(jīng)過(guò)I、III和VI培育出⑥可以明顯縮短育種年限

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:①⑤⑥為誘變育種,①②③⑥為雜交育種,①②③④⑥為單倍體育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
2、四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:A、經(jīng)過(guò)Ⅲ培育形成④常用的方法是花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株,原理是染色體變異,A正確;
B、過(guò)程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗,主要作用于細(xì)胞分裂的前期,抑制紡錘體的形成,使其染色體數(shù)目加倍,B錯(cuò)誤;
C、由品種①直接形成⑤的過(guò)程為誘變育種,必需經(jīng)過(guò)基因突變,C正確;
D、Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ獲得的品種是純合體,只需要2到3年的時(shí)間就可以,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以育種流程圖為載體,考查幾種育種方法,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.細(xì)胞膜塑形蛋白促進(jìn)囊泡形成的機(jī)制揭示,為將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除,細(xì)胞膜塑形蛋白會(huì)促進(jìn)囊泡(分子垃圾袋)形成.將來(lái)自細(xì)胞區(qū)室表面舊的受損的蛋白質(zhì)帶到內(nèi)部“回收利用工廠”,在那里將廢物降解,使“組件”被重新利用.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過(guò)程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)提供場(chǎng)所、線粒體可提供動(dòng)力
B.“分子垃圾袋”主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成.該結(jié)構(gòu)具有選擇透過(guò)的特性
C.“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸
D.細(xì)胞內(nèi)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)致使不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜相互轉(zhuǎn)化,這反映了生物膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.細(xì)胞內(nèi)、外液可以發(fā)生許多生理過(guò)程,其中不是發(fā)生在細(xì)胞外液中的是(  )
A.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合
B.激素通過(guò)體液運(yùn)輸與靶細(xì)胞結(jié)合,調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
C.神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成過(guò)程
D.抗原和抗體結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.溶酶體是“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶
B.抗體和載體都在核糖體中合成
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”
D.常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).

(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中,mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為合成FPP合成酶(翻譯)的模板.
(2)根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因基因.此過(guò)程構(gòu)建的基因表達(dá)載體應(yīng)該含有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄,該部位稱為啟動(dòng)子.
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇.
(4)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有9種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為$\frac{3}{8}$,則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素.據(jù)圖回答:
(1)應(yīng)激狀態(tài)下,下丘腦釋放的CRH增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多.血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對(duì)下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)有抑制作用,從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對(duì)穩(wěn)定.糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對(duì)葡萄糖的攝取和利用,與胰島素(激素)的作用相反.
(2)有研究表明,老年動(dòng)物(包括人)在應(yīng)激條件下容易引起感染和腫瘤.結(jié)合圖中信息,分析原因:應(yīng)激條件下,糖皮質(zhì)激素分泌增多,抑制免疫系統(tǒng)的功能,使免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)組成生命物質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.正是由于生物大分子中以碳元素的含量為最高,所以“沒(méi)有碳就沒(méi)有生命”
B.分解糖原比分解等量脂肪,釋放的能量更多
C.蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
D.構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)除磷脂外,還有膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.胰島素分子有A、B兩條鏈,A鏈有30個(gè)氨基酸,B鏈有21個(gè)氨基酸,胰島素分子中的肽鍵數(shù)目、至少含有的氨基的個(gè)數(shù)和羧基個(gè)數(shù)分別是( 。
A.49、1和1B.48、2和4C.50、1和1D.49、2和2

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20.對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng),能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的生命系統(tǒng)是細(xì)胞
B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次
C.所有的生物都具有系統(tǒng)這一層次
D.生命系統(tǒng)最大的結(jié)構(gòu)層次是生態(tài)系統(tǒng)

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