分析 據(jù)圖分析:下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素(CRH),使得垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH),促進(jìn)腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素;糖皮質(zhì)激素分泌增多會反過來抑制下丘腦和垂體的功能,這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).細(xì)胞免疫由效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)以清除異物的作用,T細(xì)胞還能分泌淋巴因子,加強(qiáng)相關(guān)免疫細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:(1)在反射弧中,分泌激素的腺體屬于效應(yīng)器;從圖解中看,下丘腦→垂體→腎上腺體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),所以糖皮質(zhì)激素分泌增多會反過來抑制下丘腦和垂體的功能;胰島素能促進(jìn)骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用,使得血糖濃度降低.
(2)從圖中信息可知,在應(yīng)激條件下,糖皮質(zhì)激素分泌增多,抑制了免疫系統(tǒng)的功能,使免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能降低,所以老年動物(包括人)在應(yīng)激條件下容易引起感染和腫瘤.
故答案為:
(1)抑制 胰島素
(2)應(yīng)激條件下,糖皮質(zhì)激素分泌增多,抑制免疫系統(tǒng)的功能,使免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能降低
點(diǎn)評 本題主要考查生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,涉及激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生分析圖形能力,有甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)類推出糖皮質(zhì)激素的分泌.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四條 | B. | 六條 | C. | 八條 | D. | 兩條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示生命活動所需物質(zhì)的運(yùn)輸過程,則a、b、c分別表示外界環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞 | |
B. | 若該圖a表示的是組織液,則b、c分別表示的是淋巴和血漿,同時存在c→a | |
C. | 若該圖表示反射弧的5個組成,則b表示神經(jīng)中樞,圖示共有5個神經(jīng)元 | |
D. | 若該圖為B細(xì)胞接受抗原刺激的過程,則a為吞噬細(xì)胞,b為T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過III培育成④會用到花藥離體培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 過程VI中秋水仙素的處理對象是幼苗或種子 | |
C. | 由品種①直接形成⑤的過程可經(jīng)過基因突變 | |
D. | 經(jīng)過I、III和VI培育出⑥可以明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑-還原糖-磚紅色 | B. | 蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色 | ||
C. | 雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色 | D. | 吡羅紅-DNA-紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞的細(xì)胞周期變長 | |
B. | 細(xì)胞癌變可以由病毒感染引發(fā) | |
C. | 癌細(xì)胞具有無限增殖的能力 | |
D. | 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間粘連蛋白減少有關(guān) |
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