在37℃，pH為6.8時(shí)，用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解，比用FeCl3做催化劑快得多，這說(shuō)明了酶的催化作用具有（　�。�
A、專(zhuān)一性B、多樣性
C、高效性D、普遍性
考點(diǎn)：酶的特性
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題是對(duì)酶作用的特點(diǎn)的考查，解此類(lèi)題目時(shí)要先明確實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的自變量和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理獲取結(jié)論．
解答： 解：由題意知，實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類(lèi)，即酶和無(wú)機(jī)催化劑，因變量是過(guò)氧化氫的分解速率，與無(wú)機(jī)催化劑相比，用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解速率更快，說(shuō)明了酶的催化作用具有高效性．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)變量并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理獲取相應(yīng)結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不可能是人類(lèi)卵細(xì)胞的基因組成的是（　　）
A、aY
B、aXb
C、aXB
D、AXB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
，圖3是圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填字母）的放大模式圖．
（2）圖2中1表示
 
，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜的神經(jīng)元
 
．圖2中4是由下一個(gè)神經(jīng)元的
 
構(gòu)成，興奮不能由4傳到2的原因是
 
．
（3）已知圖2中2釋放的某種物質(zhì)可使4興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．
（4）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的B，圖3中的X來(lái)自大腦皮層．當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用．如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用．
（5）縮手反射屬于
 
反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制．
（6）若是手指被針刺，在發(fā)生縮手反射的稍后，機(jī)體還會(huì)在
 
形成痛覺(jué)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示反射弧的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填數(shù)字，橫線里填漢字）

（1）反射弧是由[
 
]
 
、[
 
]
 
、[3]神經(jīng)中樞、[
 
]
 
和[
 
]
 
組成的．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為
 
．
（3）興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸來(lái)傳遞的，該部位是由突觸
 
、突觸
 
、突觸
 
三部分組成．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向只能是
 
（單向或雙向）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì)（P元素只含32P）．若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次，則子代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均比原來(lái)（　�。�
A、減少1500
B、增加1500
C、增加1000
D、減少1000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在單側(cè)光照時(shí)，植物莖表現(xiàn)出向光彎曲生長(zhǎng)的特點(diǎn)，這是由于單側(cè)光使（　�。�
A、生長(zhǎng)素在莖的向光側(cè)分布的多，細(xì)胞分裂快
B、生長(zhǎng)素在莖的向光側(cè)分布的多，細(xì)胞生長(zhǎng)快
C、生長(zhǎng)素在莖的背光側(cè)分布的多，細(xì)胞分裂快
D、生長(zhǎng)素在莖的背光側(cè)分布的多，細(xì)胞生長(zhǎng)快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體完成某一反射的結(jié)構(gòu)示意圖，a、h為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D，存在兩次電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B、從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激皮膚細(xì)胞A處，電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、刺激皮膚細(xì)胞A處．細(xì)胞E產(chǎn)生反應(yīng)，細(xì)胞C產(chǎn)生感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色質(zhì)的主要物質(zhì)組成包括（　　）
A、DNA和RNA
B、RNA和蛋白質(zhì)
C、DNA和蛋白質(zhì)
D、核酸和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是（　　）
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)   
②植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣   
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄    
④光學(xué)顯微鏡下觀察，植物細(xì)胞看不到細(xì)胞膜
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾．
A、④⑤B、②③C、②⑤D、①④

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