某多肽的分子式為C42H65N11O9，它徹底水解后只得到以下3種氨基酸，此多肽中含有的賴氨酸個(gè)數(shù)為（　�。�
A、2個(gè)B、3個(gè)C、5個(gè)D、8個(gè)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程．分析水解所得的三種氨基酸：這三種氨基酸都只含有一個(gè)羧基，因此可以根據(jù)氧原子數(shù)目進(jìn)行計(jì)算氨基酸的數(shù)目．
解答： 解：假設(shè)水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為N，則該多肽合成時(shí)脫去的水分子數(shù)目為N-1．根據(jù)氧原子數(shù)目進(jìn)行計(jì)算，該多肽中氧原子數(shù)目=氨基酸數(shù)目×2-脫去的水分子數(shù)×1=2N-（N-1）=9，可計(jì)算出N=9-1=8，由于三種氨基酸中只有賴氨酸中含有兩個(gè)氨基，假設(shè)每個(gè)氨基酸中只含有一個(gè)氨基，則多余的氨基來(lái)自于賴氨酸，所以賴氨酸的數(shù)目為11-8=3個(gè)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合四種氨基酸的結(jié)構(gòu)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合，首先要求考生能分析四種氨基酸得出共同點(diǎn)；其次還要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的簡(jiǎn)單計(jì)算，能根據(jù)氧原子數(shù)目計(jì)算出氨基酸的數(shù)目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究河豚毒素的致毒機(jī)理，研究者選用某種哺乳動(dòng)物的神經(jīng)組織（如圖甲）進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)及不同的處理（Ⅰ組：未加河豚毒素；Ⅱ組：浸潤(rùn)在河豚毒素中5min；Ⅲ組：浸潤(rùn)在河豚毒素中10min）．各組分別刺激神經(jīng)元A，并測(cè)量神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的動(dòng)作電位，結(jié)果如圖乙．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）第Ⅰ組處理說(shuō)明神經(jīng)元興奮時(shí)，膜內(nèi)比膜外電位
 
（填“高”或“低”）70mV．微電極刺激神經(jīng)元A測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后，才能測(cè)到神經(jīng)元B的動(dòng)作電位，這被稱為“興奮延遲”，延遲的原因之一是突觸前膜以
 
的方式釋放
 
，該物質(zhì)被突觸后膜上的
 
識(shí)別．
（2）已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子無(wú)影響．從Ⅱ、Ⅲ組推斷，神經(jīng)元A和神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變可能是河豚毒素的生理作用阻遏了
 
內(nèi)流，神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變幅度更大，其原因是
 
，由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起
 
作用．
（3）拔牙時(shí)疼痛刺激產(chǎn)生的興奮傳遞到
 
形成痛覺(jué)．為減弱疼痛，醫(yī)學(xué)上可以利用河豚毒素的生理作用開(kāi)發(fā)
 
類藥物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP可以制成提供能量的藥品．ATP片劑可以口服，注射液可供肌肉注射或靜脈注射．下列ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中的A代表腺苷，T代表胸腺嘧啶
B、在生物體內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化是可逆的
C、ATP的中能量來(lái)自光能，也能轉(zhuǎn)化成光能
D、ATP中的能量全部?jī)?chǔ)存于高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季的晴天，一個(gè)發(fā)育良好的森林中某種喬木的葉片的表觀光合速率相對(duì)值如圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、6：00時(shí)下層葉片的葉肉細(xì)胞中，呼吸速率一定大于光合速率
B、在這個(gè)森林群落的垂直結(jié)構(gòu)中，樹(shù)冠層對(duì)群落的影響最大
C、造成中、下層葉片表觀光合速率低于上層葉片的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D、圖中顯示，該種喬木在夏季生物量明顯增加主要來(lái)自上層葉片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于生物遺傳的問(wèn)題．
一個(gè)常規(guī)飼養(yǎng)的某種動(dòng)物M，種群中個(gè)體均為黑毛．該種群中偶然發(fā)現(xiàn)幾只M出現(xiàn)無(wú)毛性狀，無(wú)毛M既有雌性也有雄性．（有毛與無(wú)毛基因用A、a表示）
（1）為確定無(wú)毛基因是顯性基因還是隱性基因，可選擇交配的M的親本組合：
 
，從結(jié)果說(shuō)明之：
 
．
（2）如果已知無(wú)毛基因?yàn)轱@性，有毛雌性M與偶然出現(xiàn)的無(wú)毛雄性M交配產(chǎn)仔多次，后代中無(wú)毛均為雌性，有毛均為雄性，此結(jié)果與題干中“無(wú)毛M既有雌性也有雄性”的結(jié)果是否矛盾，你的理由是：
 
；
（3）如果選擇6組M交配結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答：
交配組合編號(hào)123456 
交配組合♀無(wú)毛有毛有毛無(wú)毛無(wú)毛有毛
♂有毛無(wú)毛有毛無(wú)毛有毛無(wú)毛
產(chǎn)仔次數(shù)6617466
子代小鼠數(shù)量（只）有毛
（♀+♂）		12
（6+6）		27
（14+13）		110
（56+54）		013
（6+7）		40
（21+19）
無(wú)毛
（♀+♂）		9
（3+3）		20
（10+10）		29
（14+15）		11
（6+5）		00
由上表判斷，無(wú)毛基因的遺傳方式為
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)毛基因表達(dá)的蛋白質(zhì)使甲狀腺激素受體的功能下降．請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)聯(lián)系甲狀腺激素的作用說(shuō)明之
 
．
（5）與無(wú)毛基因相關(guān)的一密碼子中的一個(gè)堿基被另一種堿基替代了，該突變可能出現(xiàn)的結(jié)果是
 
．
（6）如果上述第2組M繼續(xù)交配產(chǎn)仔，發(fā)現(xiàn)后代中出現(xiàn)一只白毛雄性個(gè)體，該雄性個(gè)體與第2組的子代有毛雌性個(gè)體交配，后代中雌性均為白毛，雄性均為黑毛．則白毛基因的遺傳方式為
 
．上述交配產(chǎn)生的后代中，表現(xiàn)型及其比例為
 
，其中無(wú)毛個(gè)體的基因型為
 
．（黑毛與白毛基因用B、b表示）
（7）選擇第1組組合繼續(xù)交配多產(chǎn)仔，子代出現(xiàn)了卷毛個(gè)體．已知卷毛為常染色體隱性遺傳．選擇第1組組合的子代中卷毛個(gè)體與直毛個(gè)體交配多產(chǎn)仔，后代中沒(méi)有出現(xiàn)卷毛，結(jié)果是直毛為
3
4
，無(wú)毛為
1
4
．判斷控制有毛、無(wú)毛與直毛、卷毛性狀的基因的遺傳遵循
 
定律，你的理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
B、激素在血漿中的含量多，作用大
C、體溫調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)無(wú)關(guān)
D、反饋調(diào)節(jié)對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢視到染色體的原因是（　�。�
A、沒(méi)有用醋酸洋紅染色
B、試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)
C、無(wú)染色體形成
D、顯微鏡倍率不夠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中，不僅需要載體還需要消耗能量的是（　�。�
A、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
B、胰島素分泌出細(xì)胞的過(guò)程
C、水進(jìn)入紅細(xì)胞
D、CO2進(jìn)入毛細(xì)血管壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：
（1）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物共同組成
 
．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有的功能包括：
 
．
（2）調(diào)查某塊農(nóng)田的東方田鼠種群密度，一般采用
 
法．
（3）管理人員連年使用同種化學(xué)殺蟲劑殺滅害蟲，結(jié)果導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)．請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度分析害蟲再度爆發(fā)的原因：
①
 
；②
 
．
（4）從能量流動(dòng)角度分析，田間除草和殺蟲的目的是
 
．
（5）農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林，其演替類型屬于
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案