如圖有關的敘述中,正確的是( 。
A、圖1中②的結構決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的
B、圖1中①、②、③組成了一個完整的反射弧,①表示傳入神經(jīng)
C、圖2的①中遞質釋放至②處主要借助于突觸前膜的主動運輸
D、圖2中發(fā)生了化學信號→電信號→化學信號的轉變
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結構,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖1中,①表示傳入神經(jīng),②表示突觸結構,③表示傳出神經(jīng).圖2中,①表示突觸小泡,②表示突觸間隙,③表示突觸后膜.
解答: 解:A、圖1中,②表示突觸結構,突觸的特殊結構決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的,A正確;
B、圖1中①、②、③不能組成了一個完整的反射弧,①表示傳入神經(jīng),若組成一個完整的反射弧,還缺少感受器和效應器,B錯誤;
C、圖2的①中遞質釋放至②處主要借助于突觸前膜的胞吐,C錯誤;
D、圖2中可以發(fā)生化學信號→電信號→化學信號的轉變,但圖示不能看出有該轉變過程,D錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查反射弧和突觸的相關知識,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟,下列相關敘述錯誤的是(  )
A、該實驗的目的是觀察細胞的減數(shù)分裂
B、該同學的操作步驟中錯誤的是解離后不用清水漂洗就染色
C、f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動
D、換成高倍顯微鏡觀察前,首先應找出處于分裂期的細胞,并移到視野中央

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列結構中,由單層膜構成的細胞器有( 。
A、溶酶體和核糖體
B、線粒體和中心體
C、液泡和高爾基體
D、葉綠體和內質網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為了探究二氧化碳濃度與光合速率的關系,他取甲、乙、丙、丁四株都有5片葉的小白菜,用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片,并設法抽去氣體使之下沉,置于光下.取100mL三角瓶4個,編號1~4,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結果.
編號實驗處理30min內上浮
葉圓片數(shù)(片)
葉圓片來源葉圓片數(shù)(片)自來水(mL)NaHCO3(g/mL)
1104002
210401.06
310401.54
410402.05
下列對該實驗方案的評價或修正不合理的是(  )
A、該實驗方案的自變量應是二氧化碳濃度
B、實驗中只需控制光照強度和溫度相同即可
C、實驗材料的分組不符合對照實驗的原則
D、制備的葉圓片投入三角瓶前應放置在黑暗處

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列每組生物都屬于真核生物的一組是( 。
A、衣原體、大腸桿菌
B、藍藻和酵母菌
C、草履蟲和變形蟲
D、支原體、放線菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于信息傳遞的敘述錯誤的是( 。
A、物理信息的來源只能是無機環(huán)境
B、植物的生物堿、有機酸等是化學信息
C、生命活動的正常進行離不開信息傳遞,種群繁衍與信息傳遞無關
D、信息能調節(jié)生物的種間關系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014年10月19日,國際頂尖學術期刊《自然》在線發(fā)表了中科院上海生命科學研究院國家重點實驗室曾藝研究團隊領銜完成的研究成果,宣布首次發(fā)現(xiàn)了乳腺中的多能干細胞,“刷新”了由國外科學家在2011年發(fā)表在《自然》上的乳腺干細胞只存在單潛能性的理論.并以此為切人點,為靶向治療乳腺癌提供新思路、奠定了應用的基礎.請依據(jù)上述材料及教材相關知識,回答下列問題:
(1)成年人體內存在的組織干細胞可根據(jù)其發(fā)育潛能分為全能干細胞、多能干細胞和單能干細胞三種類型,其中全能于細胞是
 
,在形態(tài)上具有
 
等特點,來源于胚胎培養(yǎng)中的
 
 
(填胚胎結構),也可從胎兒的
 
細胞中提。
(2)乳腺中的多能干細胞能分化形成各種類型的細胞,該變化過程的實質是
 
,引起細胞之間功能差異的直接原因是
 
(填物質)不同,根本原因是
 
(填物質)不同.多能干細胞的獲得,不使用胚胎細胞或卵細胞,也不誘導發(fā)育成個體,因此,不會像生殖性克隆一樣引發(fā)
 
問題.
(3)乳腺癌是乳腺細胞在
 
的作用下基因發(fā)生了突變,可通過形態(tài)上的變化來進行判斷.進一步研究發(fā)現(xiàn),這些乳腺干細胞的特異標記--蛋白C受體是一種細胞膜表面受體,將來針對它而設計的藥物
 
(填“需要”或“不需要”)進入細胞內起效,因而是理想的藥物靶點.
(4)目前對于細胞的研究較為廣泛,如可將干細胞用于檢測有毒物質是否引起了基因突變,此應用在分子水平上需要采用
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞內流通著的“能量貨幣”.下列關于ATP的說法中,正確的是( 。
A、葉綠體中ATP的運動方向是由基質到類囊體薄膜
B、根尖細胞能形成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體
C、ATP是各種活細胞內普遍存在的一種高能磷酸化合物
D、ATP是細胞中主要的貯能物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物激素的合成部位、分布和主要作用的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞分裂素的合成部位主要是根尖
B、乙烯的主要作用是促進果實的發(fā)育
C、脫落酸能抑制細胞分裂
D、生長素在植物體各器官中都有分布

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