考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖.
解答: 解:A、胰島素能抑制肝糖原分解,A屬于;
B、胰島素能抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,B不屬于;
C、胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原,C屬于;
D、胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解,D屬于.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是識(shí)記胰島素的功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)溶酶體維持期內(nèi)部酸性環(huán)境且保護(hù)自身不被其內(nèi)含水解酶消化,是通過(guò)膜的哪些特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的( �。�
A、溶酶體內(nèi)的堿性蛋白質(zhì)起中和作用
B、膜上的質(zhì)子泵將H+泵出溶酶體
C、膜上質(zhì)子泵將H+入溶酶體
D、膜蛋白高度糖基化且糖鏈朝向非胞質(zhì)面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人類生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A-D進(jìn)行的是
 
,E時(shí)的細(xì)胞名稱是
 

(2)含有同源染色體時(shí)期的是
 
 
(用圖中字母表示).
(3)E-F發(fā)生的生理過(guò)程叫作
 

(4)著絲粒分裂發(fā)生在
 
點(diǎn)和
 
點(diǎn)時(shí).(用圖中的字母表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體在運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線,下列相關(guān)敘述不正確的是( �。�
A、AB段血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加
B、AB段時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸導(dǎo)致血液中乳酸濃度不斷升高
C、AB段血液中增加的乳酸主要在肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生
D、BC段血液pH增大,主要由H2CO3/HCO
 
-
3
構(gòu)成的緩沖體系調(diào)節(jié)pH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 
,此時(shí)增加的激素是
 
(用字母表示).
(2)如果人體內(nèi)激素[d]分泌過(guò)多時(shí),下丘腦分泌的[e]
 
和垂體分泌的[f]就會(huì)減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).由圖可知,能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)是
 
 

(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),主要是圖示中[
 
]
 
增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)
 
,從而維持機(jī)體的血糖平衡.
(4)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中催化a過(guò)程需要的酶是
 
,在此過(guò)程中如果某個(gè)基因出現(xiàn)了一個(gè)堿基對(duì)的替換,
 
(一定/不一定)導(dǎo)致生物性狀的變化.
(2)甲圖中b過(guò)程是在
 
的催化作用下,以4種游離的
 
為原料形成RNA的.
(3)圖乙表示的過(guò)程相當(dāng)于甲圖中的
 
階段,該圖中I是
 
,其一端突出的3個(gè)堿基被稱為
 

(4)丙圖表示甲圖中的a過(guò)程,其中結(jié)構(gòu)4的名稱是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

羅林斯卡醫(yī)學(xué)院宣布,學(xué)院獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家悉尼?布雷內(nèi)、美國(guó)科學(xué)家羅伯特?霍維茨和英國(guó)科學(xué)家約翰?蘇爾斯頓,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育的“程序性細(xì)胞死亡”過(guò)程中的基因規(guī)則,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A、在人體發(fā)育成熟之前的階段,總體來(lái)說(shuō)細(xì)胞誕生的多,死亡的少
B、發(fā)育成熟后,人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段
C、在人體內(nèi),如果該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡,就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長(zhǎng),形成癌癥;如果不該死亡的細(xì)胞過(guò)多地死亡,就會(huì)出現(xiàn)衰老
D、控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類,一類是抑制細(xì)胞死亡的,另一類是啟動(dòng)或促進(jìn)細(xì)胞死亡的.兩類基因相互作用控制細(xì)胞正常死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶在催化生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)時(shí),反應(yīng)速率與很多因素有關(guān).下列曲線中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“檢測(cè)生物組織中的還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、只有脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)需要使用顯微鏡
B、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)不需要加熱
C、斐林試劑和雙縮脲試劑中的NaOH溶液濃度不同
D、檢測(cè)生物組織中的還原糖的實(shí)驗(yàn)需要加熱

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