【題目】下列選項(xiàng)中,不屬于細(xì)胞膜功能的是（ ）

A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D．控制細(xì)胞的代謝

【答案】D

【解析】

試題細(xì)胞膜功能包括控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等；控制細(xì)胞的代謝是細(xì)胞核的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輪狀病毒（RV）是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，其主要感染小腸上皮細(xì)胞，從而造成細(xì)胞損傷，引起腹瀉。有專家指出物質(zhì)X可以預(yù)防輪狀病毒感染。為了驗(yàn)證物質(zhì)X的作用，研究者計(jì)劃用新生小白鼠做實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：生長發(fā)育狀況相同出生3天的健康小白鼠30只（試驗(yàn)前各小鼠糞便輪狀病毒檢測(cè)為陰性），RV （來源于RV流行高峰期腹瀉患兒）。（注：給藥方式和給藥劑量不作具體要求。）

（1）完善實(shí)驗(yàn)思路。

①______________________________，分別編號(hào)為甲、乙、丙。

②______________________________，乙組和丙組每只小白鼠注射等量的生理鹽水。

③將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時(shí)間后，______________________________，丙組不作處理。

④將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時(shí)間后，觀察并記錄小白鼠的患病情況，統(tǒng)計(jì)并分析各組小白鼠的患病率。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用坐標(biāo)柱狀圖將實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示出來（注：預(yù)測(cè)每組的發(fā)病情況等，不記個(gè)體）。

（3）對(duì)輪狀病毒進(jìn)行檢測(cè)的方法有______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某種多肽鏈的合成過程，圖乙表示這種多肽鏈中有3個(gè)甘氨酸且位于第8、20、23位。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中遺傳信息的表達(dá)過程有利于蛋白質(zhì)的快速合成

B. 該多肽合成過程中消耗的大多數(shù)能量一定來自線粒體

C. 圖甲中遺傳信息轉(zhuǎn)錄的方向是從右往左

D. 除去圖乙中該多肽的3個(gè)甘氨酸后，產(chǎn)物中會(huì)增加6個(gè)氨基和6個(gè)羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A. 3是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B. 1是細(xì)胞中所有遺傳物質(zhì)的載體

C. 2與DNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. 4在所有細(xì)胞中的大小和數(shù)量是不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在臨床上已證實(shí)，將受流感病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一流感患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。甲血清中具有治療作用的物質(zhì)是 （ ）

A．疫苗 B．外毒素 C．抗原 D．抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示小球藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用的示意圖，已知試管中小球藻的質(zhì)量相等。一段時(shí)間后，比較Y1、Y2、Y3、Y4的質(zhì)量，正確的是

A. Y1= Y2 B. Y2 =Y4 C. Y3 ＞Y1 D. Y2 ＜Y3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述中，正確的是

A. 分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制 B. 前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

C. 中期染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 D. 末期出現(xiàn)細(xì)胞板，形成細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是（ ）

A. 藍(lán)藻B. 煙草花葉病毒C. ATPD. ATP合成酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化，據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 沸水浴加熱后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)在加水稀釋后會(huì)重新溶解

C. 參照溫度對(duì)酶活性影響，低溫條件可以造成類似的變化

D. 變性后的蛋白質(zhì)無法與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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