【題目】回答下列與病毒有關(guān)的問(wèn)題。

1)某種由蛋白質(zhì)和RNA組成的病毒,其蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是___,遺傳物質(zhì)RNA徹底水解后的產(chǎn)物是____________。

2)病毒侵入人體后,首先要突破皮膚、黏膜和吞噬細(xì)胞等的阻擋和攻擊,上述免疫方式稱為___。若病毒侵入肺泡細(xì)胞,這些宿主細(xì)胞會(huì)被_________密切接觸并裂解死亡。病毒釋放后,與漿細(xì)胞所產(chǎn)生的抗體特異性結(jié)合,使其失去感染能力,最終被____吞噬消化。

3)某種具有RNA復(fù)制功能的病毒侵染細(xì)胞后,其遺傳信息的傳遞過(guò)程是____(請(qǐng)用文字和箭頭表示)。

【答案】宿主細(xì)胞的核糖體 核糖、含氮堿基和磷酸 非特異性免疫 效應(yīng)T細(xì)胞 吞噬細(xì)胞 蛋白質(zhì)

【解析】

1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)。

2、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能。(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。

1)病毒的蛋白質(zhì)合成在宿主細(xì)胞的核糖體上,其遺傳物質(zhì)RNA徹底水解后的產(chǎn)物是核糖、含氮堿基和磷酸。

2)皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線;體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。這兩道防線人人生來(lái)就有,也不針對(duì)某一特定的病原體,叫做非特異性免疫;病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞,T細(xì)胞在接受抗原的刺激后,通過(guò)分化形成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使這些細(xì)胞裂解死亡。病原體失去了寄生的基礎(chǔ),最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

3)具有RNA復(fù)制功能的病毒,其遺傳信息的傳遞過(guò)程包括RNA的自我復(fù)制和翻譯兩個(gè)過(guò)程,即蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示動(dòng)物甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5 14×10-4范圍,而1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ,說(shuō)明激素調(diào)節(jié)具有 ____________________的特點(diǎn)。

2)下丘腦、垂體、甲狀腺體內(nèi)____________(“有”或“沒(méi)有” )導(dǎo)管,甲狀腺分泌的甲狀腺激素會(huì)彌散到體液中,臨床上常抽取_____________ 來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌腺疾病。

3)若飲食中缺少碘元素,人的甲狀腺腫大,也叫“大脖子病”,據(jù)圖分析,甲狀腺腫大的原因是________________________,若給小鼠飼喂含③的食物,其對(duì)缺氧的敏感性將 _____________(填“提高”、“不變”或“下降” )。

4)為驗(yàn)證甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,將同種性別、健康、生理狀態(tài)相同的大鼠隨機(jī)分為A、B兩組,A組注射一定量的用X溶液配制的甲狀腺激素,B組注射________________,注射一段時(shí)間后分別測(cè)定______________(用文字回答,),結(jié)果為__________________。由此證明甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)部分代謝過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)程①在有氧條件下才能進(jìn)行

B.過(guò)程②需要H2O作為反應(yīng)物

C.過(guò)程②在線粒體中才能進(jìn)行

D.人體肝細(xì)胞中可進(jìn)行過(guò)程③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前市場(chǎng)上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時(shí)添加了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,如生長(zhǎng)素類、乙烯利(乙烯類)等物質(zhì),如果處理得當(dāng),對(duì)人體危害并不大。

1)某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開(kāi)始發(fā)芽的豆芽,三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如上圖甲、乙(“一”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高)。

從實(shí)驗(yàn)一的A組結(jié)果來(lái)看,植物自身也產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)了______________。在植物體內(nèi),生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和________________。若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí),_______(需要/不需要)設(shè)計(jì)用清水的空白對(duì)照組。

已知生長(zhǎng)素要影響乙烯合成,通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能______(促進(jìn),抑制)乙烯的合成。

2)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動(dòng)物生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),而植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是______________。但若使用不當(dāng),植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑也會(huì)對(duì)人體造成傷害,如過(guò)多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。乙烯利的抑制會(huì)造成突觸后神經(jīng)元_________(持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】碳酸酐酶由一條卷曲的多肽鏈和一個(gè)鋅離子構(gòu)成,是紅細(xì)胞內(nèi)一種重要的蛋白質(zhì),在CO2的運(yùn)輸中具有重要意義。在人體組織中,該酶催化CO2與水結(jié)合生成H2CO3H2CO3解離為HCO3-,從紅細(xì)胞運(yùn)出。在肺部,該酶催化反應(yīng)向相反方向進(jìn)行(如下所示)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.碳酸酐酶催化的反應(yīng)速率受到CO2的擴(kuò)散速率限制

B.碳酸酐酶對(duì)維持血漿和細(xì)胞中的酸堿平衡有作用

C.碳酸酐酶可催化上述反應(yīng)朝不同方向進(jìn)行,因此不具有高效性

D.鋅離子參與酶的組成,說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于維持生命活動(dòng)有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)人處于危險(xiǎn)的環(huán)境時(shí),腎上腺素分泌增多。如圖為腎上腺素在不同組織細(xì)胞發(fā)揮作用的機(jī)制。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖b和圖c結(jié)果不同是由于膜上的受體不同

B. 腎上腺素通過(guò)催化多種化學(xué)反應(yīng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

C. 當(dāng)人處于危險(xiǎn)環(huán)境時(shí),血液會(huì)更多地流向骨骼肌

D. 圖a和圖b結(jié)果不同是由于激素作用于不同的靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們現(xiàn)代的生活依舊很貼近。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)腐乳一直受到人們的喜愛(ài),其生產(chǎn)工藝如下:

豆腐塊長(zhǎng)滿菌絲的豆腐→加鹽腌制加鹵湯裝瓶→密封腌制

①研究證明,a過(guò)程有多種微生物參與,其中起主要作用的是___________;現(xiàn)代腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格無(wú)菌條件下,將優(yōu)良菌種直接接種在豆腐上,其目的是______________________。

②豆腐塊相當(dāng)于微生物培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基,該“培養(yǎng)基”含有的營(yíng)養(yǎng)成分有水、無(wú)機(jī)鹽__________________________________。豆腐塊長(zhǎng)滿菌絲體后,b過(guò)程加的囟湯內(nèi)中有酒和香辛料,加酒和香辛料的目的是:一方面_____________;另一方面_____________。

(2)制作泡菜時(shí)所用鹽水要煮沸,其目的是_____________。冷卻后的鹽水加人少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是_________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析可知:(

A.補(bǔ)充血清后,正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,是否添加血清均可

C.培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清對(duì)正常細(xì)胞的促進(jìn)作用更明顯

D.培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)影響不大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)a表示_________;b表示_________,F(xiàn)代研究認(rèn)為,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式是_________。

(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,感受器產(chǎn)生的興奮以________________的形式最終傳到神經(jīng)中樞。

(3)血漿與組織液的成分的最主要的區(qū)別是___________

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