【題目】ATP是直接為細胞生命活動提供能量的有機物。關于ATP的敘述，錯誤的是

A.乳酸發(fā)酵過程中有ATP生成

B.ATP可為物質跨膜運輸提供能量

C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

【答案】D

【解析】

ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結構簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．ATP水解時，遠離A的磷酸鍵容易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動。

A、乳酸發(fā)酵的第一階段有少量的ATP生成，A正確；

B、ATP可為物質跨膜運輸中的主動運輸過程提供能量，B正確；

C、ATP中遠離A的高能磷酸鍵容易斷裂，釋放大量的能量，供給各項生命活動，C正確；

D、ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)具有很高的生態(tài)價值，被譽為“地球之腎”，由于濕地面積不斷下降，已引起各國環(huán)保專家的關注。下列與濕地有關的敘述中正確的是

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng)屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，也屬于人工生態(tài)系統(tǒng)

B. 濕地上所有的動物、植物和微生物共同構成了生物多樣性

C. 濕地生態(tài)系統(tǒng)如果遭到嚴重破壞，物種會大量減少，抵抗力穩(wěn)定性上升

D. 濕地被破壞會影響濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價值，也會影響其直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關微生物培養(yǎng)與應用及物質提取的問題：

（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中，除了提供碳源、氮源、水和無機鹽四種主要營養(yǎng)物質外，還需要滿足微生物生長對__________、______________以及氧氣的要求。

（2）獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是__________。對接種環(huán)進行滅菌常用的方法是__________。

（3）從土壤中分離尿素分解菌的過程中，應向以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入__________指示劑。純化菌種和統(tǒng)計某活菌的數(shù)目時，宜采用的接種方法是____________________。

（4）從橘皮中提取精油常用的方法是__________法；從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是__________法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞中化合物的敘述，正確的是

A.水是生命之源，是生物體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸共同的終產(chǎn)物

B.糖類是細胞中主要的能源物質，原因是糖類是活細胞中含量最高的有機物

C.核酸能儲存遺傳信息，其原因是脫氧核糖與磷酸的交替排列

D.蛋白質是生命活動的主要承擔者，細胞中蛋白質的合成離不開氨基酸、蛋白質和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細胞中的能量“通貨”。下列有關ATP的敘述錯誤的是

A.ATP去掉兩個高能磷酸鍵后是RNA的基本單位之一

B.ATP水解形成ADP時會釋放出能量，直接用于生命活動

C.ATP中的能量可來自光能和化學能，也可轉化為光能和化學能

D.恒溫動物體溫的維持只與細胞呼吸有關，不需要ATP水解供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應的原理，可以鑒定生物組織中某些有機物的存在，請將下表各項補充完整。

需鑒定的有機物

用于鑒定的試劑

反應產(chǎn)生的顏色

蛋白質

①_______

紫色

脂肪

②_______

橘黃色

DNA

③_______

綠色

RNA

吡羅紅

④_______

葡萄糖

⑤_______

磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花果實數(shù)量對光合作用的影響，研究人員對棉花植株進行了處理，方法及結果如下表所示：

組別

處理及結果

1

2

3

4

5

6

去除棉鈴百分比（%）

0

20

40

60

80

100

CO2固定速率相對值

28

22

20

18

14

13

（1）棉花葉肉細胞中的色素分子分布在葉綠體的__________上；可用_________提取。

（2）光反應產(chǎn)生的__________在葉綠體基質中將C3還原成__________。

（3）光合作用中能量的轉化過程為：光能→_________→有機物中穩(wěn)定的化學能。

（4）選取長勢相同、所處環(huán)境相同的棉花植株作為實驗材料，目的是_______________。

（5）由表可知，空白對照組CO2固定速率相對值是____________；

（6）該實驗結果說明，果實越多，凈光合速率____________，有人假設棉花果實少，葉片中光合作用產(chǎn)生的淀粉、蔗糖不能更多的向果實運輸，過多淀粉、蔗糖在葉片中積累會_______光合作用速率。

（7）若驗證上述假設，還需要測定各組________含量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯所做的“噬菌體侵染細菌”的實驗中，相關操作及結果的分析中正確的是（ ）

A.同時用含同位素35S、32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體

B.分別用含同位素35S、32P標記的噬菌體侵染未經(jīng)標記的大腸桿菌

C.噬菌體侵染細菌并經(jīng)保溫、攪拌與離心后，含35S的放射性同位素主要分布在離心管沉淀物中

D.噬菌體侵染細菌并經(jīng)保溫、攪拌與離心后，含32P的放射性同位素主要分布在上清液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在置于黑暗條件下的葉綠體懸浮液中通入適量14C18O2，再給予瞬時光照。下列說法正確的是（ ）

A.瞬時光照后，釋放的氧氣為18O2

B.黑暗條件下，葉綠體懸浮液仍能合成ATP和[H]

C.瞬時光照后，（CH2O）出現(xiàn)放射性比C3早

D.瞬時光照后，合成的（CH2O）中含有14C

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