同位素標(biāo)記法是生物學(xué)上常用的一種實(shí)驗(yàn)研究方法,下列各項(xiàng)對(duì)于選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是(  )
  同位素應(yīng)      用
 A   18O 分別標(biāo)記糖類和氧氣,證明呼吸作用過(guò)程中CO2和H20中氧的來(lái)源
 B   15N 標(biāo)記DNA分子,證明DNA分子的半保留復(fù)制
 C  35S 標(biāo)記噬菌體,證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)
 D 3H標(biāo)記氨基酸,探究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有有氧呼吸、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA分子的復(fù)制方式和分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、用18O分別標(biāo)記糖類和氧氣,根據(jù)產(chǎn)生有氧呼吸的各階段反應(yīng),可以證明呼吸作用過(guò)程中CO2中的氧來(lái)自葡萄糖,H20中的氧來(lái)自氧氣,A正確;
B、15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,B正確;
C、噬菌體的DNA中不含S元素,但其蛋白質(zhì)外殼中含有S元素,因此本實(shí)驗(yàn)不能證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,C錯(cuò)誤;
D、用3H標(biāo)記氨基酸,可以探究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中的應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái).”這是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的,該現(xiàn)象中引起生長(zhǎng)素分布不均的主要原因是( �。�
A、空氣B、濕度C、陽(yáng)光D、溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

產(chǎn)前診斷是在胎兒出生前,醫(yī)生用 B 超檢查和基因診斷等手段,確定胎兒是否患有某種疾�。阎咕S生素 D 佝僂病是一種 X 染色體顯性遺傳�。ㄓ肈、d 表示該對(duì)等位基因).現(xiàn)有兩位孕婦甲與乙,甲正常但丈夫?yàn)樵摬』颊�,乙為該病患者但其父親和丈夫都正常.
(1)醫(yī)生對(duì)甲、乙進(jìn)行遺傳咨詢后,對(duì)甲提出如下防治對(duì)策和建議:從母體羊水中取脫落的胎兒細(xì)胞,通過(guò)檢驗(yàn)
 
確定胎兒性別,因?yàn)槿绻簽榕詣t全部發(fā)病,胎兒為男性則
 
;對(duì)乙提出如下防治對(duì)策和建議:用放射性同位素或熒光分子標(biāo)記的
 
作探針,對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷,其原理是
 
.因?yàn)槔碚撋�,乙的后代�?div id="8hxgwjp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(概率)患�。�
(2)現(xiàn)對(duì)乙孕婦及其丈夫和他們的雙胞胎孩子用同位素標(biāo)記的探針進(jìn)行基因診斷.檢測(cè)基因d的探針?lè)Q為d探針,檢測(cè)基因D的探針?lè)Q為D探針.先采用PCR方法擴(kuò)增該對(duì)等位基因,然后將PCR產(chǎn)物吸附在一種膜上形成斑點(diǎn),每次做相同的兩份膜,分別用D探針和d探針雜交,可以觀察到如下結(jié)果:根據(jù)雜交結(jié)果,判斷個(gè)體2和3的性別分別為
 
、
 
,他們
 
(能/不能)繼續(xù)孕育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一地段上的一個(gè)生物群落被另一個(gè)生物群落取代的過(guò)程是(  )
A、群落的特征
B、群落的結(jié)構(gòu)
C、群落的功能
D、群落的演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在大、小兩個(gè)容器中加入等量的乳酸菌和葡萄糖混合液,然后密封瓶口,過(guò)段時(shí)間進(jìn)行定量分析,得到的結(jié)果是( �。�
A、小容器內(nèi)的乳酸比大容器中的少
B、大容器中的葡萄糖比小容器中的多
C、小容器內(nèi)的乳酸比大容器中的多
D、大、小容器中乳酸的含量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的正確步驟是( �。�
A、解離→漂洗→染色→制片
B、染色→漂洗→解離→制片
C、漂洗→解離→染色→制片
D、解離→染色→漂洗→制片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是一位同學(xué)探究酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
步驟操作方法試管
1注入可溶性淀粉溶液2mL-
2注入蔗糖溶液-2mL
3  
4注入斐林試劑1mL1mL
(1)該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
.酶能提高反應(yīng)速率的機(jī)理是因?yàn)?div id="zq7h0nt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)表中①加入的物質(zhì)和注入斐林試劑后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是
 

A.加入等量的蒸餾水,Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.加入等量的蔗糖酶,Ⅱ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
C.加入等量的淀粉酶,都不出現(xiàn)磚紅色沉淀
D.加入等量的過(guò)氧化氫酶,Ⅰ試管出現(xiàn)磚紅色沉淀
(3)下列符合如圖所示反應(yīng)類型的有
 


A.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2 B.麥芽糖+H2O→2個(gè)葡萄糖
C.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O       D.H2O2→H2O+O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成的,其開(kāi)張度有多種調(diào)節(jié)機(jī)制,其中的一個(gè)調(diào)節(jié)機(jī)制如圖,根據(jù)以上內(nèi)容,判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A、當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí),可能會(huì)抑制光合速率
B、ABA一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞
C、當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí),植物體內(nèi)C3化合物的含量上升
D、CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法,正確的是( �。�
A、生物進(jìn)化的基本單位是生態(tài)系統(tǒng)
B、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
C、進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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