科目:高中生物 來源: 題型:
A、在無氮培養(yǎng)基上篩選出共生固氮菌 |
B、在細胞工程中利用雙親細胞的特性可對雜種細胞進行篩選 |
C、在小麥試驗田中普遍噴灑赤霉菌篩選抗赤霉菌小麥 |
D、基因工程中通過對細胞單獨培養(yǎng)并檢測目的基因產(chǎn)物進行篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
實驗處理 | 飼喂添加了適量胰島素的飼料 | 飼喂添加了適量Boc5的飼料 | 注射適量的胰島素制劑 | 注射適量的Boc5制劑 |
30分鐘后測定糖含量 | a2 | b2 | c2 | d2 |
A、a1<a2 |
B、b1>b2 |
C、c1>c2 |
D、d1<d2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞有氧呼吸過程的第三階段,既有水的生成,又有水的分解 |
B、人體由于花粉過敏,會使毛細血管壁通透性降低,水分大量積累在細胞間隙,導致組織水腫 |
C、蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種的主要限制因素是水 |
D、人體內(nèi)水分的動態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出來實現(xiàn)的,其感受器位于下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該技術(shù)屬于胚胎工程的技術(shù)范圍 |
B、該技術(shù)充分體現(xiàn)了體細胞的全能性 |
C、該技術(shù)依據(jù)的原理是無性生殖,子代能保持母體的性狀 |
D、“試管嬰兒”的形成及發(fā)育過程中不會發(fā)生基因重組和突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它能阻止結(jié)核桿菌生長 |
B、它對結(jié)核桿菌比對霍亂菌更有效 |
C、它對結(jié)核桿菌比對傷寒菌更有效 |
D、它可以用于治療傷寒病人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同漿細胞的培養(yǎng)液分別與兩種沙門氏菌混合后,均會產(chǎn)生凝聚和沉淀 |
B、實驗中向兩組大鼠注射沙門氏菌后,小鼠體內(nèi)的B細胞和記憶細胞都能分裂、分化形成漿細胞 |
C、單克隆抗體與抗原結(jié)合后使沙門氏菌失去繁殖能力,最終被吞噬細胞吞噬清除 |
D、在單克隆抗體制備時只需要一次篩選即可獲得能迅速增殖,又能產(chǎn)和專一抗體的雜交瘤細胞 |
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