如圖為DNA分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是  （　�。�
A、⑦的化學(xué)名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
B、圖中⑤⑥分別代表鳥嘌呤和腺嘌呤
C、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，解旋酶催化④的形成
D、②和③交替連接構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：DNA分子是由2條反向、平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，堿基之間通過氫鍵連接形成堿基對(duì)，堿基之間遵循A與T配對(duì)，G與C配對(duì)的配對(duì)原則．
解答： 解：A、分析題圖可知，①是磷酸，②是脫氧核糖，③是胞嘧啶堿基，①②③組成胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，A正確；
B、分析題圖可知，⑤與胸腺嘧啶T互補(bǔ)配對(duì)，是腺嘌呤堿基，⑥與胞嘧啶堿基互補(bǔ)配對(duì)，是鳥嘌呤堿基，B錯(cuò)誤；
C、DNA復(fù)制時(shí)，解旋酶的作用是使氫鍵斷裂，即使圖中④斷裂，C錯(cuò)誤；
D、DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接形成的，即圖中的①和②，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于DNA分子的基本組成單位、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在豌豆種子萌發(fā)及幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育過程中受到多種激素調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素在幼苗生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用
B、生長(zhǎng)素對(duì)幼苗的生長(zhǎng)和發(fā)育沒有影響
C、赤霉素在種子萌發(fā)過程中起抑制作用
D、脫落酸在種子萌發(fā)的過程中逐漸增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

造成動(dòng)植物營(yíng)養(yǎng)類型不同的主要原因是動(dòng)物細(xì)胞（　　）
A、無(wú)細(xì)胞壁B、無(wú)中央大液泡
C、無(wú)葉綠體D、無(wú)中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于脫氧核糖核酸的分布，正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不存在DNA
B、細(xì)菌細(xì)胞中的DNA都分布在擬核中
C、成熟紅細(xì)胞都不含DNA
D、原核細(xì)胞如果含RNA就不含DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞壁的說(shuō)法正確的是 （　　）
①細(xì)胞壁是細(xì)胞不可缺少的結(jié)構(gòu)     ②纖維素使植物細(xì)胞壁具有一定韌性
③細(xì)胞壁的合成與高爾基體有關(guān)     ④細(xì)胞壁對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞具有選擇透過性．
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體中脂肪比糖類更適宜于做儲(chǔ)能物質(zhì)的原因不包括（　�。�
A、同質(zhì)量的脂肪比糖類含能量多
B、必要時(shí)脂肪可直接氧化分解供能，也可轉(zhuǎn)化為糖類供能
C、脂肪不能被氧化分解，這樣有利于長(zhǎng)期保存
D、脂肪疏水，而糖類親水，故前者在細(xì)胞中占體積小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德爾是現(xiàn)代遺傳學(xué)的奠基人，關(guān)于孟德爾成功原因的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、選用豌豆為遺傳材料
B、將多對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)進(jìn)行分析
C、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用
B、酶都有消化作用
C、調(diào)節(jié)新陳代謝的物質(zhì)不一定是酶
D、酶都是在核糖體上合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題．

（1）為了驗(yàn)證胰島素的作用，實(shí)驗(yàn)人員選取了3組生理狀態(tài)相當(dāng)?shù)娘柺硨?shí)驗(yàn)兔，分為A、B、C三組．實(shí)驗(yàn)人員向A組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置好的2mL胰島素溶液，向B組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置的2mL胰島素受體抑制劑溶液（可與胰島素受體特異性結(jié)合，降低胰島素作用），向C組兔子注射了
 
．一段時(shí)間后，測(cè)三組兔子血糖的平均濃度，按大小排序?yàn)?div id="nzl57hf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，如果A組兔子出現(xiàn)了四肢無(wú)力的癥狀，原因是
 

 
．
（2）圖1所示，為一株長(zhǎng)著氣生根的植物示意圖．有部分根垂直向上伸出土面，暴露于空氣之中，可以為植物根呼吸提供氧氣．根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)，對(duì)圖中A處氣生根出現(xiàn)的向上彎曲的現(xiàn)象，作出合理的解釋．
①如果考慮生長(zhǎng)素向重力方向運(yùn)輸，合理解釋為：
 
，導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長(zhǎng)．
②如果不考慮重力對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊�，則可能的解釋為：氣生根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度等于遠(yuǎn)地側(cè)，
 
，
導(dǎo)致氣生根彎曲向上生長(zhǎng)．
（3）在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激如圖2甲，使其興奮．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的圖2甲上，在興奮部位和未興奮部位的膜兩側(cè)標(biāo)出電荷類型，然后再在膜內(nèi)外兩側(cè)標(biāo)出局部電流的方向．
 

（4）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在通過圖2乙所示的結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)發(fā)生信號(hào)模式的轉(zhuǎn)變：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，其中a、b代表的結(jié)構(gòu)分別是
 
、突觸后膜（或神經(jīng)遞質(zhì)受體）．

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