3．用生長素除草，其原理與下列實(shí)驗(yàn)相似的一組是（　�。�
A．用一定濃度的生長素涂在未受粉的番前花蕾上，培育出無籽番茄
B．用一定濃度的生長素處理扦插的枝條
C．除去發(fā)育的種子，子房發(fā)育停止
D．植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

分析 生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．
能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實(shí)例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等．
生長素類似物除水稻田中雜草利用了高濃度的生長素能抑制生長的原理．

解答 解：A、用一定濃度的生長素涂在未受粉的番前花蕾上，培育出無籽番茄，體現(xiàn)了生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理，沒有體現(xiàn)高濃度的生長素能抑制生長的原理，A錯(cuò)誤；
B、用一定濃度的生長素處理扦插的枝條，體現(xiàn)了生長素促進(jìn)扦插枝條生根的原理，沒有體現(xiàn)高濃度的生長素能抑制生長的原理，B錯(cuò)誤；
C、除去發(fā)育的種子，子房發(fā)育停止，體現(xiàn)了生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理，沒有體現(xiàn)高濃度的生長素能抑制生長的原理，C錯(cuò)誤；
D、頂芽產(chǎn)生生長素向側(cè)芽部分運(yùn)輸，使側(cè)芽處生長素濃度太高而生長受抑制這是頂端優(yōu)勢，用人工合成的生長素類似物除草的原理，是利用高濃度的生長素可抑制植物的生長甚至殺死植物．二者都體現(xiàn)了體現(xiàn)高濃度的生長素能抑制生長的原理，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生長素類似物的作用及應(yīng)用，雜草對生長素敏感，高濃度生長素抑制雜草生長．弄清植物激素的作用及原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知， 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感。色素起作用主要在光合作用的 階段。

（2）乙圖中b點(diǎn)表示的生理意義是 ；若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則卡爾文循環(huán) （能／不能）進(jìn)行。

（3）由圖甲可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，該植物的有機(jī)物凈積累量為 mg/h。理論上預(yù)計(jì)，在溫度為 條件下，植物生長狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，圖中b點(diǎn)將向 移。

（4）乙圖曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞的敘述中，正確的是

A．核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成

B．醋酸洋紅液進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

C．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會影響遺傳信息的表達(dá)

D．原癌細(xì)胞和抑癌細(xì)胞的表達(dá)會導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某植物在遮光網(wǎng)遮光（曲線Ⅰ）及不遮光（曲線Ⅱ）條件下凈光合速率的日變化情況，回答下列問題：
（1）在ab段，Ⅰ組植株葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)．
（2）圖甲中，曲線Ⅰ代表的植株體內(nèi)有機(jī)物含量最少的時(shí)間點(diǎn)是
c，若曲線Ⅱ上e點(diǎn)和d點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，短期內(nèi)葉綠體中積累ATP較多的點(diǎn)是d．
（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在大棚栽種時(shí)提高該農(nóng)作物產(chǎn)量的具體措施是在dg對應(yīng)的時(shí)間段（約下午1：30-3：30）進(jìn)行遮光處理．
（4）Ⅰ組植株會改變細(xì)胞中葉綠素a與葉綠素b的比值，可通過紙層析法分離比較濾紙條上這兩種色素帶的寬度進(jìn)行初步判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為研究提高黃瓜產(chǎn)量的栽培措施和環(huán)境因素，科研人員檢測并比較了6月晴朗天氣下露天種植、大棚種植和大棚一次性施加CO2種植黃瓜光合速率的日變化，結(jié)果如圖，請回答下列問題：

（1）露天種植出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，到達(dá)低谷時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中C5相對含量的變化是增加．大棚種植條件下黃瓜在上午10時(shí)光合速率處于低谷，其主要原因是日出后旺盛的光合作用消耗大量二氧化碳，使大棚內(nèi)密閉環(huán)境中二氧化碳迅速下降．
（2）據(jù)圖分析，提高大棚栽培黃瓜產(chǎn)量的措施有增加密閉環(huán)境中二氧化碳含量、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度；圖中陰影部分面積表示大棚內(nèi)一次性施加二氧化碳種植與大鵬種植的有機(jī)物積累量的差值．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在黃瓜果實(shí)膨大期，當(dāng)土壤水分虧缺時(shí)，根細(xì)胞迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測該物質(zhì)運(yùn)輸?shù)饺~片，能影響氣孔導(dǎo)度．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）
　　　　        指標(biāo)
分組測量		培養(yǎng)液中X的濃度/（mol•m-3）
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度（mol•g-1）（鮮重）2.472.979.28
葉片的氣孔導(dǎo)度（mol•m-2•s-1）0.540.430.27
以上實(shí)驗(yàn)操作中有不完善的地方，請指出二處并加以修正．
①樣本量太少，應(yīng)取大小和生理狀況一致的葉片若干，等分為三組；
②應(yīng)該增加一組，將葉片的葉柄下部浸泡在不含X的培養(yǎng)液．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某一動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）圖1和圖2中，屬于減數(shù)分裂圖的是圖1．其分裂后形成的子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞和極體．
（2）圖1中①和②在沒有分離前，互稱為姐妹染色單體．
（3）圖2中③上含有A和b基因，④上含有相應(yīng)的等位基因a和B，在沒有變異的情況下，圖1細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中基因組成是Ab．
（4）圖2細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的中期，該期染色體的行為特點(diǎn)是染色體排列在赤道板上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．光呼吸是指植物的綠色組織以光合作用的中間產(chǎn)物發(fā)生吸收氧氣釋放二氧化碳的過程，光呼吸只在光照條件下進(jìn)行．回答下列問題：
（1）生活在干旱地區(qū)的植物，為了防止水分蒸發(fā)而關(guān)閉氣孔，使得光合速率下降，其原因是二氧化碳供應(yīng)不足，從光呼吸對光合作用影響的角度分析這些植物能正常生長的原因光呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以被光合作用的暗反應(yīng)過程利用．
（2）因?yàn)榫G色植物光呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行，用一般的氣體交換方法很難測定光呼吸．某研究小組通過以下的兩種方法測定光呼吸：
①使葉片在低氧（＜1%）的條件下進(jìn)行測定，請分析其原理此時(shí)光呼吸不進(jìn)行，所以光合速率較高，其與常氧濃度（21%）下光合速率之差，可代表光呼吸速率；
②向葉片供應(yīng)二氧化碳使之進(jìn)行光合作用后，再用無二氧化碳的空氣通過葉片表面．通過上述方法，用文字描述如何計(jì)算出光呼吸光下與暗中釋放的CO2之差．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同濃度的生長素對某植物乙烯生成的影響，以及對成熟葉片脫落的影響．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．低濃度的生長素對葉片脫落起促進(jìn)作用
B．多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)
C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互措抗的
D．植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)并不是全部由激素調(diào)節(jié)來完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．用某種綠色植物大小相似的葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．首先稱量實(shí)驗(yàn)前的葉片重量，再置于不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測其重量變化；立刻再光照l小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測其重量變化，得到如表結(jié)果：
組別一二三四
溫度27℃28℃29℃30℃
暗處理后的平均重量變化（mg）-1-2-3-4
光照后的平均重量變化（mg）+3+3+3+2
*指與已知實(shí)驗(yàn)前的重量進(jìn)行比較
請回答問題：．
（1）暗處理時(shí)，隨溫度升高，葉片重量的下降程度增加，其原因是暗處理時(shí)，葉片只進(jìn)行呼吸作用，溫度升高，酶的活性增強(qiáng)，分解有機(jī)物增多，葉片重量下降較多．
（2）光照后，光合作用產(chǎn)生氧氣量最多的是第四組葉片．28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為7mg．
（3）把綠色植物長期放在黑暗的環(huán)境中，植物會失去綠色．某同學(xué)為研究葉綠素的形成與光照的關(guān)系，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．取黃豆芽20根，隨機(jī)分成兩組，每組10根分別放在兩只帶有少量水的相同燒杯內(nèi)，一組放在光下，一組放在黑暗中，兩天后放在光下的黃豆芽的子葉變成綠色，黑暗中不變色．若想要據(jù)此得出葉綠素的形成需要光的結(jié)論，該實(shí)驗(yàn)還有哪些不夠嚴(yán)密之處？請改正．
（1）應(yīng)選用長勢、長短、大小一致的黃豆芽
（2）燒杯內(nèi)的水量、水的性質(zhì)應(yīng)相同
（3）光下和黑暗兩處環(huán)境的溫度、通風(fēng)等條件應(yīng)相同．

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