2．下列關(guān)于生物種群、群落、和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．池塘中的所有動(dòng)植物和他們生活的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了池塘生態(tài)系統(tǒng)
B．森林里所有的小動(dòng)物構(gòu)成了一個(gè)生物群落
C．一片濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D．河里所有的魚構(gòu)成了一個(gè)種群

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）．

解答 解：A、池塘中的所有動(dòng)植物、微生物以及它們生活的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了池塘生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、森林里所有的小動(dòng)物只包含生物中的動(dòng)物成分，缺少其他生物成分，不能構(gòu)成生物群落，B錯(cuò)誤；
C、一片濕地的所有生物及其無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，C正確；
D、河里所有的魚包含不同的品種，不能構(gòu)成一個(gè)種群，D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別，要求考生識(shí)記種群的特點(diǎn)和群落的空間結(jié)構(gòu)，能將兩者區(qū)分開；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高三上學(xué)期期末理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科學(xué)研究小組利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問題。

（1）實(shí)驗(yàn)一：在相同培養(yǎng)溶液中，裝置a和b分別培養(yǎng)等量小球藻（抽去空氣），將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的光照下。B、C兩試管中，哪只試管中的小球藻能正常光合作用？。為什么？。實(shí)驗(yàn)中能正常光合作用的試管中的小球藻能長時(shí)間存活嗎？，為什么？。

（2）實(shí)驗(yàn)二：適宜的光照下，裝置中油滴的移動(dòng)情況是（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化）（左移、右移、不移動(dòng)），原因是。

（3）實(shí)驗(yàn)三：將小球藻分成重量相同的四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析回答問題：

根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，小球藻細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是；27℃時(shí)小球藻的凈光合速率是mg/h；總光合速率最強(qiáng)的組為第組。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開雄花，下部開雌花．玉米黃粒和白粒是一對(duì)相對(duì)性狀（由基因Y和y控制），非凹型和凹型是一對(duì)相對(duì)性狀（由基因R和r控制），將純種黃粒非凹型和白粒凹型玉米間行種植，收獲時(shí)所結(jié)玉米粒如下表：
所結(jié)玉米粒黃粒非凹形白粒凹形
黃粒非凹型玉米果上   有無
白粒凹型玉米果穗上有有
請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）在玉米種子中黃粒對(duì)白粒為顯性，在黃粒非凹型玉米果穗上，玉米種子胚的基因型是YYRR或YyRr．
（2）某同學(xué)為獲得雜種F1植株，他應(yīng)選用上述白粒凹型玉米果穗上結(jié)的黃粒非凹型玉米種子進(jìn)行播種．
（3）為驗(yàn)證上述兩種性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律（F1產(chǎn)生四種類型的配子，比例為1：1：1：1），該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)證明．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整并預(yù)測(cè)結(jié)果得出結(jié)論：
方案：
第一步：將題（2）獲得的雜種F1植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株的幼苗若干，然后對(duì)單倍體幼苗用秋水仙素處理．
第二步：收獲其種子并統(tǒng)計(jì)不同表現(xiàn)型的數(shù)量比例．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：如果收獲的玉米種子表現(xiàn)型為4種，且數(shù)量比接近1：1：1：1，說明此兩種性狀的遺傳符合基因的自由組合定律；否則，不符合基因的自由組合定律．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是（　�。�
A．植物激素的合成不受光照、溫度等環(huán)境因子的影響
B．多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長發(fā)育
C．植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用時(shí)可反復(fù)使用
D．植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列的敘述中不正確的是（　　）
A．在血糖平衡的調(diào)節(jié)中，有關(guān)的器官有肝臟、腎上腺、胰腺等
B．在人體膝跳反射中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C．在人體內(nèi)甲狀腺激素的受體比促甲狀腺激素的受體分布廣泛
D．與水鹽平衡調(diào)節(jié)相關(guān)的結(jié)構(gòu)有下丘腦、大腦皮層、腎小管等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．保護(hù)生物多樣性的措施包括（　�。�
①建立自然保護(hù)區(qū)     ②引入新的物種        ③對(duì)瀕危的物種采取遷地保護(hù)
④開發(fā)野生生物資源   ⑤改良生物培養(yǎng)新品種   ⑥加強(qiáng)教育和法制管理．
A．①②③B．③④⑤C．②③⑥D．①③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．膜內(nèi)電流由興奮部位流向未興奮部位
B．膜外電流由未興奮部位流向興奮部位
C．神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜內(nèi)為正電荷
D．在生物體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．南瓜的果實(shí)形狀有球形（球甲和球乙）、扁形和長形四種，受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將兩純種球形果實(shí)的南瓜進(jìn)行雜交，結(jié)果如圖：
請(qǐng)分析回答：
（1）純種球形南瓜（甲和乙）的基因型是AAbb和aaBB．
（2）F1扁形南瓜產(chǎn)生的配子種類及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1．
（3）F2球形南瓜中雜合子的基因型是Aabb、aaBb．
（4）從F2可知，當(dāng)基因存在時(shí)，就表現(xiàn)為A與B同時(shí)存在扁形果實(shí)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲所示過程需要多種酶參與，是真核細(xì)胞的基因表達(dá)過程
B．圖乙所示過程均需要核苷酸為原料
C．圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
D．圖乙中涉及堿基A與U之間配對(duì)的過程為②③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案