生物的表現(xiàn)型取決于（　�。�
A、基因型B、環(huán)境因素
C、基因型和環(huán)境因素D、變異性
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專(zhuān)題：
分析：解決本題的關(guān)鍵是理解表現(xiàn)型的含義以及表現(xiàn)型與基因型、環(huán)境因素間的關(guān)系．表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀；基因型指與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成；表現(xiàn)型與基因型、環(huán)境因素間的關(guān)系如下：表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因子．
解答： 解：A、基因型決定表現(xiàn)型，但表現(xiàn)型還受環(huán)境因素的影響，A錯(cuò)誤；
B、環(huán)境因素能影響生物的表現(xiàn)型，但表現(xiàn)型是由基因型決定的，B錯(cuò)誤；
C、表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境因素共同決定的，C正確；
D、生物的表現(xiàn)型由基因型和環(huán)境因素共同決定，而不是取決于變異性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型，要求考生識(shí)記表現(xiàn)型、基因型的概念，掌握表現(xiàn)型、基因型及外界環(huán)境之間的關(guān)系，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析．

（1）字母A-E代表反射弧的各部分，其中D表示
 
．
（2）乙表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
，由
 
組成．
（3）丙中興奮的傳遞的方向是
 
．（用字母表示）
（4）③中液體叫做
 
，可從[⑤]
 
中釋放到③中的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、切除胸腺后人體免疫功能表現(xiàn)為細(xì)胞免疫缺陷、體液免疫功能下降
B、抗體主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中
C、大面積燒傷的病人護(hù)理不當(dāng)時(shí)，會(huì)發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于非特異性免疫能力減弱
D、免疫球蛋白與某單細(xì)胞病菌結(jié)合抑制該病菌的繁殖屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在其它條件適宜的情況下，以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示：
 溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00
黑暗中釋放CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（　�。�
A、每天光照與黑暗時(shí)間相等，在恒溫條件下，30℃與10℃條件下積累的有機(jī)物相等
B、每天光照與黑暗時(shí)間相等，在恒溫條件下，20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
C、晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適溫度為30℃
D、在連續(xù)光照的情況下，該植物在0℃條件下不能生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在光照最強(qiáng)的夏季的中午，綠色植物的光合作用強(qiáng)度反而會(huì)降低．此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)C3、C5以及ATP含量的變化依次是（　�。�
A、增加、減少、減少
B、減少、增加、增加
C、減少、增加、減少
D、增加、減少、增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示概念間的相互關(guān)系．下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是（　�。�
A、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸
B、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞
C、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、無(wú)機(jī)環(huán)境、生產(chǎn)者、硝化細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用中（　�。�
A、光反應(yīng)的條件
B、暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）的條件
C、能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程
D、由CO2合成糖的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pH
B、腎臟不時(shí)地排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無(wú)機(jī)鹽等
C、細(xì)胞不斷地進(jìn)行有氧呼吸
D、肝臟儲(chǔ)存的肝糖原在血糖濃度下降時(shí)分解并不斷地釋放入血液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是三組研究生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖．

（1）生長(zhǎng)素等植物激素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要
 
作用的微量有機(jī)物．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 
，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（一）結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，其生長(zhǎng)素最終來(lái)自
 
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（一）是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng)，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（二）中有明顯的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤為
 
．
（5）如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布不均勻，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（三）中的甲、乙兩圖畫(huà)圖補(bǔ)充完整．

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