如圖是鈣離子參與神經(jīng)肌肉接頭處(類似于突觸結(jié)構(gòu))興奮傳遞的示意圖,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到神經(jīng)末梢時(shí),使軸突末梢膜中的鈣離子通道開放,鈣離子順濃度梯度內(nèi)流進(jìn)入突觸小體,引起突觸小體內(nèi)的突觸小泡與突觸前膜融合并將內(nèi)含的乙酰膽堿釋放到突觸間隙.乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過,也允許鉀離子通過.根據(jù)題意回答下列問題:
(1)當(dāng)前膜釋放的遞質(zhì)乙酰膽堿作用于后膜受體時(shí),則膜兩側(cè)離子移動(dòng)情況是
 

(2)血壓是指血液在血管內(nèi)流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力.一般血管壁收縮時(shí),血壓升高;血管壁松弛,阻力減小,血壓降低.氨氯地平是一種鈣拮抗劑(也叫鈣通道阻滯劑)可治療高血壓,據(jù)題意分析氨氯地平的作用機(jī)理是
 

(3)重癥肌無力是一種自身免疫疾病,其病因是患者免疫系統(tǒng)將乙酰膽堿受體當(dāng)成抗原,使
 
被激活增殖、分化成
 
,從而分泌乙酰膽堿受體的抗體.當(dāng)乙酰膽堿受體的抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合時(shí),乙酰膽堿受體不能與乙酰膽堿結(jié)合,最終導(dǎo)致
 
信號(hào)到
 
信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程受阻.臨床上治療重癥肌無力重度患者的常用方法是切除胸腺,其目的是抑制T細(xì)胞發(fā)育成熟,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
 
免疫應(yīng)答.
(4)已知某毒素作用于神經(jīng)肌肉接頭處使肌肉不能正常收縮,但不知該毒素的具體作用機(jī)理.某科研小組設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善下列內(nèi)容.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料:(略)
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:將浸泡于生理鹽水中的神經(jīng)肌肉接頭標(biāo)本若干,隨機(jī)均分為A、B兩組.A組不作任何處理,B組用一定濃度的該毒素處理.
步驟二:用電極分別對(duì)A、B兩組材料在如圖①處刺激后,用相應(yīng)儀器在如圖②處測(cè)膜電位變化及突觸間隙的遞質(zhì)濃度變化,同時(shí)觀察肌肉收縮情況.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論
組別 ②處電位變化 突觸間隙遞質(zhì)濃度變化 肌肉收縮情況 結(jié)論
(毒素作用機(jī)理)
A組 有變化 有變化 肌肉收縮 受刺激后前膜釋放遞質(zhì),后膜興奮,肌肉收縮
B組 有變化
 
肌肉松弛 毒素可能影響了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
有變化 有變化 肌肉松弛 毒素可能影響了
 
有變化 有變化 肌肉持續(xù)收縮 毒素可能影響了
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答: 解:(1)當(dāng)前膜釋放的遞質(zhì)乙酰膽堿作用于后膜受體時(shí),后膜受到刺激,Na+通道打開,Na+內(nèi)流,使膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)氨氯地平是一種鈣通道阻滯劑,與鈣離子通道結(jié)合后,就阻止了鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,使血管松弛,阻力減小,血壓降低,從而大致治療高血壓的作用.
(3)抗原刺激機(jī)體時(shí),能激活B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞,分泌相應(yīng)的抗體.當(dāng)乙酰膽堿受體的抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合時(shí),乙酰膽堿受體不能與乙酰膽堿結(jié)合,最終導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程受阻.臨床上治療重癥肌無力重度患者的常用方法是切除胸腺,其目的是抑制T細(xì)胞發(fā)育成熟,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫應(yīng)答.
(4)用一定濃度的該毒素處理后,如果②處電位有變化,突觸間隙遞質(zhì)濃度無變化,觀察肌肉處于松弛狀態(tài),則說明毒素可能影響了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放;如果②處電位有變化,突觸間隙遞質(zhì)濃度有變化,觀察肌肉處于松弛狀態(tài),則說明毒素可能影響了神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合;如果②處電位有變化,突觸間隙遞質(zhì)濃度有變化,觀察肌肉持續(xù)收縮,則說明毒素可能影響了神經(jīng)遞質(zhì)的及時(shí)分解.
故答案為:
(1)鈉離子內(nèi)流
(2)鈣離子拮抗劑與鈣離子通道結(jié)合后,就阻止了鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,從而使血管松弛,阻力減小,血壓降低
(3)B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞      漿細(xì)胞       化學(xué)      電      體液
(4)無變化   神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合   神經(jīng)遞質(zhì)的及時(shí)分解
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查神經(jīng)興奮的傳遞及自身免疫疾病的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂不同,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是因?yàn)橹参锛?xì)胞有( 。
A、葉綠體和細(xì)胞壁
B、細(xì)胞壁和液泡
C、葉綠體和液泡
D、細(xì)胞壁和無中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示食物網(wǎng)中,鷹所屬的消費(fèi)者類別和同時(shí)占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是(  )
A、次級(jí)、三級(jí)消費(fèi)者;第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、三級(jí)、四級(jí)消費(fèi)者;第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、三級(jí)、四級(jí)消費(fèi)者;第三、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、次級(jí)、四級(jí)消費(fèi)者;第三、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料.某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體(生長(zhǎng)速率分別為lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)赤霉素能促進(jìn)
 
從而引起植株增高;生長(zhǎng)素也具有促進(jìn)生長(zhǎng)的功能,其作用表現(xiàn)出
 
性.兩種激素在植物體內(nèi)都不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種
 
代謝的信息.
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
、
 
,圖中設(shè)置③組的作用是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,體外噴施
 
能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng),生長(zhǎng)速率越慢的品種,對(duì)該激素生長(zhǎng)反應(yīng)越
 
(顯著、不顯著),其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學(xué)生物興趣小組同學(xué)為研究光合作用與細(xì)胞呼吸,設(shè)計(jì)了如圖裝置:A、B是兩個(gè)透明的玻璃反應(yīng)室,A室可以用水培法培養(yǎng)植物;T1,T2,T3,T4是四個(gè)開關(guān);開啟鼓風(fēng)機(jī)可以以w升/小時(shí)的速度緩慢地為開放的系統(tǒng)泵入空氣,為封閉的系統(tǒng)提供空氣流動(dòng)的動(dòng)力;CO2分析儀可以分析并記錄相應(yīng)位置的CO2濃度,整個(gè)實(shí)驗(yàn)在20℃下進(jìn)行.

(1)關(guān)閉開關(guān)T1和 T3,打開T2和T4,開啟鼓風(fēng)機(jī).先將小鼠放入B室,A室空置,待小鼠平靜后CO2分析儀a、b記錄的數(shù)據(jù)分別為x,y(單位為mg/L),此時(shí)小鼠每小時(shí)消耗葡萄糖mg
 
.(CO2的相對(duì)分子質(zhì)量取44,葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量取180)
(2)將某植物固定于A室并加入適量植物培養(yǎng)液,關(guān)閉開關(guān)T2,T4,打開T1、T3,開啟鼓風(fēng)機(jī),一段時(shí)間以后發(fā)現(xiàn)小鼠出現(xiàn)缺氧反應(yīng),圖表示此時(shí)小鼠體內(nèi)某細(xì)胞的代謝狀況:

(。⿲懗鰣D中的X、Y所代表的物質(zhì)名稱:X
 
;Y
 
;圖中不應(yīng)該存在的反應(yīng)是
 
 (填序號(hào));分析小鼠出現(xiàn)缺氧反應(yīng)的直接原因是
 
;
(ⅱ)在不調(diào)動(dòng)四個(gè)開關(guān)的前提下,要解除小鼠的缺氧癥狀,可采取什么措施?
 

(ⅲ)該裝置設(shè)計(jì)時(shí),為什么要將空氣從A室的下部泵入經(jīng)過培養(yǎng)液再?gòu)纳喜苛鞒觯?div id="vtllhp9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用A、B、C三個(gè)純種品系的小鼠進(jìn)行皮膚移植實(shí)驗(yàn).移植時(shí),在某小鼠背部切除部分皮膚,將其他個(gè)體的皮膚移植上去,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.據(jù)圖回答問題:
(1)A2的皮膚片移植到A1上,皮膚片存活;而Bl的皮膚片移植到A2上,14天后皮膚片結(jié)痂脫落,說明A2對(duì)B1皮膚片產(chǎn)生了
 
反應(yīng).這種反應(yīng)是由
 
細(xì)胞引起的,它屬于
 
免疫.被移植到A2上的Bl皮膚片,在此反應(yīng)中可稱為
 

(2)如果B2和Cl的皮膚片同時(shí)移植到曾移植過Bl皮膚片的A2上.移植后,B2皮膚片5天脫落,而Cl皮膚片14天才脫落,分析出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因:前者
 
;后者
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng).下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線.請(qǐng)同答有關(guān)問題:

(1)圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中,屬于體液免疫的以及屬于細(xì)胞免疫的細(xì)胞分別是
 
.圖中B可以是
 
 細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來.
(2)圈中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細(xì)胞圖中顯示,細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成內(nèi)吞泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān);內(nèi)吞泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填字母)類細(xì)胞.
(5)用簡(jiǎn)圖表示HIV遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后模糊不清,此時(shí)應(yīng)該(  )
A、移動(dòng)裝片
B、調(diào)節(jié)光圈大小
C、調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
D、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖的說明中,正確的是( 。
A、物質(zhì)B是丙酮酸,D是二碳化合物,G是尿素
B、能夠發(fā)生脫氨基作用的過程是  2、6、10
C、促進(jìn)過程8的激素是腎上腺素和胰島素
D、過程7和9發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案