對下列圖式，正確的說法有：（　�。�
①表示DNA復(fù)制過程 ②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程  ③式中共有5種堿基 ④式中共有8種核苷酸  ⑤式中的A均代表同一種核苷酸．
A、②③④B、③④⑤
C、①②③D、①③⑤
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖中含有一條DNA鏈和一條RNA鏈，可表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，也可表示以RNA為模板合成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程．據(jù)此答題．
解答： 解：①圖中含有RNA鏈，不能表示DNA復(fù)制過程，①錯誤；　 
②圖示可表示以DNA的一條鏈為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，②正確；　 
③式中共有5種堿基（A、C、G、T、U），③正確；　  
④式中共有8種核苷酸（4種脫氧核苷酸+4種核糖核苷酸），④正確；  
⑤DNA鏈中的A代表腺嘌呤脫氧核苷酸，RNA鏈中的A代表核糖核苷酸，⑤錯誤．
故選：A．
點評：本題結(jié)合圖解，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識；識記核酸的種類及化學(xué)組成，能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各敘說．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在人體血漿中，有多種不同功能的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括（　�。�
A、攜帶人體的遺傳信息
B、與抗原特異性結(jié)合
C、破壞入侵細(xì)菌的細(xì)胞壁
D、降低血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的功能僅包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動
B、碳循環(huán)是指含碳化合物在生物與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程
C、能量主要通過光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，通過呼吸作用輸出生態(tài)系統(tǒng)
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上瑰麗的生命畫卷，在常人看來是蕓蕓眾生，千姿百態(tài)．但是在生物學(xué)家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)，下列哪項不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（　　）
A、池塘中的一只青蛙
B、一個酵母菌
C、池塘里的所有魚
D、池塘中生活的青蛙等各種生物以及水、陽光等環(huán)境因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（　�。�
A、每個ADP分子中含有兩個高能磷酸鍵
B、tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
C、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接
D、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩個動物細(xì)胞分裂時的染色體行為，以下敘述正確的是（　�。�
A、若它們分別代表兩種不同的動物，則它們的體細(xì)胞染色體數(shù)目是不同的
B、若它們分別代表同一種動物的不同細(xì)胞，則它們的差異是由于染色體變異引起的
C、圖P最終產(chǎn)生的子細(xì)胞所含染色體數(shù)目與圖Q最終產(chǎn)生的子細(xì)胞相同
D、圖P圖Q中，每條染色體上的兩個DNA分子所攜帶的基因均有可能出現(xiàn)差異，但圖P出現(xiàn)此差異的概率明顯大于圖Q

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列敘述中不正確的是（　　）
A、a過程需載體蛋白參與，屬于主動運輸
B、癌變細(xì)胞因①的減少而容易轉(zhuǎn)移
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度
D、若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運輸方向是II→I

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為用不同方式培養(yǎng)酵母細(xì)胞時酵母實驗種群的增長曲線．請回答問題：

（1）本實驗的目的是探究
 
對酵母種群生長的影響．
（2）配制酵母菌培養(yǎng)液時，要加入
 
（無機(jī)/有機(jī)）碳源、氮源、水和無機(jī)鹽，并將培養(yǎng)液的pH值調(diào)整到
 
的數(shù)值，保持恒定酸性的實驗組還應(yīng)加入
 
，然后將各組置于
 
（有氧/無氧）條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并定期取樣計數(shù)．
（3）①組種群增長接近
 
型曲線，該組酵母菌數(shù)量
 
（能/不能）無限增加，原因是
 
．
（4）⑤組后期的酵母數(shù)顯著少于④組，原因是酵母菌
 
使培養(yǎng)液的酸性
 
．
（5）如果長時間持續(xù)培養(yǎng)下去，最終③組與⑤組的趨勢
 
（相同/不同），原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，將口腔上皮細(xì)胞放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸溶液中的目的之一是（　�。�
A、使DNA解螺旋成單鏈
B、使細(xì)胞中蛋白質(zhì)水解成氨基酸
C、使細(xì)胞保持正常形態(tài)
D、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

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