【題目】下圖為人體激素的兩種作用機制示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中物質(zhì)b表示_______________

(2)由圖可知,細胞膜上的蛋白質(zhì)具有催化和_______________功能;不同激素的受體不同,這說明激素具有_______________性。

(3)請你根據(jù)所學(xué)知識分析胰島素發(fā)揮作用的機制是_______________(填“機制Ⅰ”或“機制Ⅱ你推斷的理由是______________________________。

【答案】 mRNA 識別(信息傳遞) 特異 機制Ⅰ 胰島素是蛋白質(zhì)(大分子),不能通過具有選擇透過性的細胞膜

【解析】試題分析:本題以圖形為載體,考查激素的調(diào)節(jié)方式和調(diào)節(jié)機制的綜合性題目,根據(jù)題圖梳理相關(guān)的過程,然后結(jié)合問題進行解答。據(jù)圖可知,機制I是內(nèi)分泌腺A分泌的激素通過體液傳送至靶細胞的細胞膜進而使靶細胞產(chǎn)生物質(zhì)a,物質(zhì)a通過核孔進入細胞核,通過影響核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,即基因的表達來調(diào)節(jié)生命活動;機制II是內(nèi)分泌腺B分泌的激素通過體液傳送至靶細胞內(nèi)的受體二者結(jié)合后,通過核孔進入細胞核,通過影響核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,即基因的表達來調(diào)節(jié)生命活動。據(jù)此答題。

(1)據(jù)試題分析可知,兩種激素都是通過影響核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,即基因的表達來調(diào)節(jié)生命活動,因此DNA到物質(zhì)b是轉(zhuǎn)錄過程,bmRNA。

(2)由圖可知,細胞膜上的蛋白質(zhì)具有催化和識別功能,不同激素的受體不同,激素只能與其對應(yīng)的靶細胞的受體結(jié)合,這說明激素具有特異性。

(3)因為胰島素是蛋白質(zhì)(大分子),不能通過具有選擇透過性的細胞膜,因此其發(fā)揮作用的機制是機制I。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某動物的體色有灰身和黑身、體毛有長毛和短毛,兩對相對性狀分別由等位基因A、a和B、b控制,F(xiàn)用一對表現(xiàn)型都為灰身長毛的雌雄個體,進行多次雜交實驗,得到的F1表現(xiàn)型及比例如下表:

灰身長毛

灰身短毛

黑身長毛

黑身短毛

雄性

3/15

3/15

1/15

1/15

雌性

6/15

0

1/15

0

(1)控制灰身和黑身的A、a基因的根本區(qū)別是________?刂崎L毛和短毛的等位基因位于__________染色體上。

(2)已知該動物某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測,該基因型為__________。

(3)讓F1灰身長毛雄性個體與黑身長毛雌性個體自由交配,則F2中黑身長毛雌性個體所占的比例為_____

(4)若不能發(fā)育成活的個體為純合致死,為驗證上述結(jié)論,可以讓F1中黑身長毛雌性個體與基因型為_____雄性個體進行測交,用遺傳圖解表示該驗證過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是由3個圓構(gòu)成的類別關(guān)系,符合這種類別關(guān)系的是(  )

A. Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ為核糖核酸、Ⅲ為核酸 B. Ⅰ為淀粉、Ⅱ為糖原、Ⅲ為纖維素

C. Ⅰ為固醇、Ⅱ為膽固醇、Ⅲ為維生素D D. Ⅰ為原核生物、Ⅱ為細菌、Ⅲ為酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細胞分裂不同時期的圖像;乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線。

(1)圖甲中具有同源染色體的細胞有_______________。

(2)圖甲中E細胞所處的分裂時期屬于圖乙中的______________階段(填標(biāo)號)。

(3)在細胞分裂過程中,姐妹染色單體分離發(fā)生在圖乙中的__________時期(填標(biāo)號)。

(4)圖乙中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是________________,同源染色體分離發(fā)生在________(填數(shù)字標(biāo)號)階段。

(5)圖丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解,圖丁表示某細胞中染色體與基因的位置關(guān)系。圖丁對應(yīng)于圖丙中的________(填寫①、②或③);細胞Ⅳ的基因型是________。

(6)根據(jù)遺傳學(xué)原理分析,生物個體發(fā)育過程是________________________的結(jié)果;在發(fā)育過程中,該動物細胞中染色體數(shù)最多時有________條。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對細胞分化的分析,錯誤的是

A. 從分子水平分析,DNA的種類和數(shù)目會發(fā)生變化

B. 從細胞器水平分析,有些細胞器的數(shù)目會發(fā)生變化

C. 從細胞水平分析,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會發(fā)生變化

D. 從個體水平分析,細胞分化是個體發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細胞的能量通貨。下列說法錯誤的是( )

A. ATP的形成受溫度和PH的影響

B. ATP中的能量可直接轉(zhuǎn)化成光能

C. ATP脫去2個磷酸基團后可形成腺嘌呤核糖核苷酸

D. 有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】HIV是一種RNA病毒,其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細胞的基因組中,這樣每個被感染的細胞就成為生產(chǎn)HIV的工廠,每個被感染的細胞裂解都可釋放數(shù)百萬個HIV。人若感染HIV,潛伏期一般2-10年,一旦確診為艾滋病,一般2-3年死于其他疾病或癌癥。請回答下列問題:

(1)HIV的全稱是_______________,其引起的艾滋病是一種免疫缺陷病,又叫做_______,簡寫為___________。

(2)T細胞的多少和HIV濃度之間有什么關(guān)系?_____________。隨HIV濃度升高,人體免疫能力大大降低,艾滋病人的直接死因往往是由念珠藻、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病,由此可以看出T細胞在人體內(nèi)發(fā)揮的功能_____________。

(3)HIV在感染初期和潛伏期,臨床上并無明顯癥狀,通過檢測____________(填檢測指標(biāo))可判斷某人是否判斷某人是否已被感染HIV。

(4)曲線ⅠAB段機體內(nèi)發(fā)生的免疫方式有____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞有絲分裂圖像。請回答問題:

(1)觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時,應(yīng)找到_______區(qū)的細胞進行觀察。

(2)圖中大多數(shù)的細胞處于_______期,此時細胞中發(fā)生的主要變化是_______;便于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的細胞是_______(填字母)。

(3)洋蔥體細胞含有16條染色體,圖中c細胞的染色體數(shù)目理論上是_______條,姐妹染色單體數(shù)目理論上是_______條。

(4)圖中染色體數(shù)與DNA數(shù)為1:2的是圖_______(用圖中字母填寫)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在食物鏈“青草→兔子→鷹”中,若青草固定的太陽光能是2×106千焦。則第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是

攝入量

同化量

兔子

3.6×105千焦

3.2×105千焦

4.32×104千焦

3.2×104千焦

A. 16% B. 10% C. 18% D. 12%

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同步練習(xí)冊答案