科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將乙烯形成酶（EFE)反義基因?qū)敕阎蝎@得耐儲(chǔ)存番茄。

（1）科研人員將EFE反義基因與T——DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，將番茄的愈傷組織侵入含有上述重組質(zhì)粒的

_________菌液中，通過該菌的 作用使EFE反義基因進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到細(xì)胞的 上。

（2）將上述愈傷組織細(xì)胞進(jìn)行 即可誘導(dǎo)得到試管苗，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有 。

（3）為檢測(cè)耐儲(chǔ)存番茄中EFE反義基因是否轉(zhuǎn)錄處mRNA，首先要從該番茄中提取mRNA，然后將放射性同位素等標(biāo)記的 作為探針，根據(jù)是否形成 進(jìn)而判斷EFE反義基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，從個(gè)體生物學(xué)水平上鑒定，耐儲(chǔ)存番茄產(chǎn)生的 （激素）比正常的番茄少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．著絲點(diǎn)在減數(shù)第一次分裂后期一分為二
B．減數(shù)分裂的結(jié)果，染色體數(shù)減半，DNA分子數(shù)不變
C．同源染色體的分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半
D．染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)肽Y是由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素，在體液調(diào)節(jié)中起到重要作用。為研究神經(jīng)肽Y對(duì)前脂肪細(xì)胞增殖和分化的影響。科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（其它條件相同且適宜：“+”的多少表示相對(duì)數(shù)量的多少）。

分組

前脂肪細(xì)胞相對(duì)數(shù)量

加入溶液（5mL）

脂肪細(xì)胞相對(duì)數(shù)量

甲組

+

生理鹽水

+

乙組

+

1010 mol/mL神經(jīng)肽Y

++

丙組

+

1054mol/mL神經(jīng)肽Y

+++

丁組

+

1028mol/mL神經(jīng)肽Y

++++

下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．甲組為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的自變量是神經(jīng)肽Y的濃度

B．動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)肽Y分泌增多，有可能會(huì)導(dǎo)致肥胖

C．神經(jīng)肽Y分泌后只運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞發(fā)揮作用

D．神經(jīng)肽Y能夠促進(jìn)前脂肪細(xì)胞的增殖和分化

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科目：高中生物 來源：2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖。請(qǐng)回答：

（1）胚胎干細(xì)胞可以從動(dòng)物胚胎發(fā)育至 期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離得到。

（2）某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞，通過骨髓移植可以達(dá)到治療的目的。骨髓移植的實(shí)質(zhì)是將圖中 細(xì)胞移植到患者體內(nèi)。與異體移植相比，胚胎干細(xì)胞培育出的細(xì)胞移植最大的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）在制備單克隆抗體過程中，用B淋巴細(xì)胞與 融合，因?yàn)锽淋巴細(xì)胞可以 ，而與其融合的細(xì)胞在體外可以 ，經(jīng)多次篩選融合后的細(xì)胞，最終得到能分泌 的雜交瘤細(xì)胞。

（4）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常在 條件下保存細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源：2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市高三質(zhì)量普查調(diào)研考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員將若干生長(zhǎng)狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和淸水處理,然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,插條生根數(shù)目如圖所示,圖中乙代表用淸水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．促進(jìn)迎春花插條生根的濃度范圍是a～b濃度

B．當(dāng)濃度大于c點(diǎn)時(shí)，NAA溶液抑制迎春花插條生根

C．該曲線可以說明NAA的生理作用具有兩重性

D．研究人員在該實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)置了空白對(duì)照和相互對(duì)照

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科目：高中生物 來源：2016屆山東濟(jì)南高三下3月一�？荚嚕ɡ砭C）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物光合作用可受多種環(huán)境因素的影響，下圖是在不同溫度條件下測(cè)得的光照強(qiáng)度對(duì)小麥O2吸收速率的影響。請(qǐng)回答下列問題：

（1）b點(diǎn)的生物學(xué)含義是 。此時(shí)小麥根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為 。

（2）由圖甲可知，影響c點(diǎn)變動(dòng)的主要因素是__________。

（3）若適當(dāng)提高CO2濃度，d點(diǎn)將向___________移動(dòng)。此時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2的去向是_______________（線粒體、細(xì)胞外或者兩者都有）

（4）在光照和CO2適宜的條件下用H18O2澆灌小麥幼苗，則小麥幼苗周圍空氣中 物質(zhì)中含18O。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川廣安高三第二次診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某雙子葉植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，現(xiàn)有三組雜交試驗(yàn)：雜交試驗(yàn)1：紫花×白花；雜交實(shí)驗(yàn)2：紫花×白花；雜交實(shí)驗(yàn)3：紅花×白花 三組實(shí)驗(yàn)F1的表現(xiàn)型均為紫色，F(xiàn)2的表現(xiàn)型見柱狀圖所示。若一條染色體片段缺失相同的片段個(gè)體死亡。涉及基因用A、a和B、b表示。

（1）該植物的花色性狀的遺傳 （遵循或不遵循）自由組合定律。

（2）實(shí)驗(yàn)1對(duì)應(yīng)的F2中紫花植株的基因型共有 種；如實(shí)驗(yàn)2所得的F2再自交一次，F(xiàn)3的表現(xiàn)型及比例為 。

（3）若實(shí)驗(yàn)3紅花親本的基因型aaBB，所得的F1與某白花品種品種雜交，請(qǐng)分析下列問題：

①如果雜交后代紫花:白花＝1:1，則該白花品種的基因是 。

②如果雜交后代 ，則該白花品種的基因型是Aabb。

（4）該植物莖有紫色和綠色兩種，由等位基因N-n控制。某科學(xué)家用X射線照射純合紫莖植株Ⅰ后，再與綠莖植株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫莖732株、綠莖1株（綠莖植株Ⅱ），綠莖植株Ⅱ與正常純合的紫莖植株Ⅲ雜交得F1，F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2。

①若F2中綠莖植株占比例為1/4，則綠莖植株Ⅱ的出現(xiàn)的原因是 。

②綠莖植株Ⅱ的出現(xiàn)的另一個(gè)原因可能是 ，則F2中綠莖植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．南瓜的果實(shí)形狀有球形、扁形和長(zhǎng)形三種，受兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制．現(xiàn)將南瓜中結(jié)球形果實(shí)的兩個(gè)純種親本雜交，結(jié)果如圖：請(qǐng)分析回答：
（1）純種球形南瓜的基因型是AAbb 和aaBB．
（2）F1扁形南瓜產(chǎn)生的配子種類及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1．
（3）F2中球形南瓜的基因型有哪幾種？請(qǐng)列出AAbb、aaBB、Aabb、aaBb．其中純合子占的比例是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．蛋白質(zhì)工程中需要直接進(jìn)行操作的對(duì)象是（　�。�
A．基因結(jié)構(gòu)B．肽鏈結(jié)構(gòu)C．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)D．脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)

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