【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家系圖如下，其中Ⅱ-4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是

A.甲病為常染色體隱性遺傳病， 乙病為伴 X 染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ-4與Ⅲ-5的基因型相同的概率為 1/4

C.Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代中理論上共有 9 種基因型和 4 中表現(xiàn)型

D.若Ⅲ-7 的性染色體組成為 XXY ， 則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親

【答案】D

【解析】

遺傳病的判斷方式。

無中生有為隱性，伴X隱性遺傳看女病，其父其子必定患病，如果符合可能為伴X隱性遺傳，也可能為常染色體隱性遺傳，但如果不符合，一定是常染色體隱性遺傳。

A、假設(shè)甲、乙兩種遺傳病分別由基因A、a和B、b控制。對(duì)于甲病來說，由Ⅱ-4不攜帶甲病的致病基因，卻生了患病的Ⅲ-7，可知該病為伴Ⅹ染色體隱性遺傳病，Ⅱ-3與Ⅱ-4的基因型分別是XAXa和XAY。對(duì)于乙病來說，由不患乙病的Ⅱ-1和Ⅱ-2生了患乙病的Ⅲ-1可知，該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅱ-1和Ⅱ-2的基因型均為Bb，A錯(cuò)誤；

B、甲�。ˋ、a）為伴 X 染色體隱性遺傳病，乙�。˙、b）為常染色體遺傳病，Ⅱ-4為男性且不攜帶甲病致病基因但患乙病，故Ⅱ-4基因型為bbXAY；Ⅲ-5為女性且表型正常，III-7患甲病，且III-4患乙病可推知，Ⅱ-3的基因型為BbXAXa，故可知Ⅲ-5的基因型是BbXAXA或BbXAXa，故Ⅱ-4和Ⅲ-5基因型相同的概率為0，B錯(cuò)誤；

C、前面已經(jīng)推出II-3和II-4的基因型分別為BbXAXa和bbXAY，理論上其的后代有2×4=8種基因型、2×3=6種表現(xiàn)型(Bb和bb雜交，2種基因型、2種表現(xiàn)型；XAXa和XAY雜交,4種基因型、3種表現(xiàn)型)，C錯(cuò)誤；

D、若Ⅲ-7的性染色體組成為XXY,由于其患甲病,故其有關(guān)甲病的基因型為XaXaY，據(jù)題干可知其父親Ⅱ-4不攜帶甲病的致病基因,所以兩條X染色體最可能自其母親，D正確；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞為____________________________。

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過程是_________________________________________(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示)。

（3）細(xì)胞G的名稱是________，其作用是_________________。

（4）若埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等，使其不能暴露該病毒的____________，以致感染信息不能呈遞給____________，從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程，導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的____________免疫功能下降。因此，病毒在體內(nèi)快速增殖、致病。

（5）對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖丙為血脂正常參考值和某男子的血脂檢驗(yàn)結(jié)果。

據(jù)圖中信息可以判定該男子患________________，利用圖中數(shù)據(jù)分析該男子患此病的原因是____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某種名貴中藥材的栽培條件進(jìn)行了相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

處理

L1

L2

L3

W1

W2

W3

W1

W2

W3

W1

W2

W3

干重/g

2．91

3．43

2．31

2．58

3．79

2．86

1．93

2．34

2．41

注：①L1、L2和L3分別代表光照強(qiáng)度為360、240和120μmol/（m2·s）。

②W1、W2和W3分別代表基質(zhì)含水量為基質(zhì)最大持水量的100%、70%和40%。

（1）用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是___________（用漢字或化學(xué)符號(hào)及箭頭表示）。該過程發(fā)生在光合作用___________階段。

（2）該實(shí)驗(yàn)研究了___________對(duì)該植物光合作用的影響。

（3）據(jù)表分析，該植物在___________（用表格中的字母填空）條件下的生長狀況最好。請(qǐng)于下邊方框中繪制出此含水量條件下，該植物產(chǎn)量與光照強(qiáng)度關(guān)系的柱形圖。

_________

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在基質(zhì)含水量低的情況下植物細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量提髙，表明植株可以通過積累可溶性糖從而提髙___________，這是植株的一種保護(hù)性反應(yīng)。

（5）為保證該植物的產(chǎn)量，請(qǐng)?zhí)岢鲈趶?qiáng)光條件下的栽培建議：___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】幾丁質(zhì)（一種多糖）是昆蟲甲殼的重要成分，幾丁質(zhì)的降解依賴于NAGase（—種酶）的作用。甲、乙、丙圖分別表示溫度（2060℃）、pH（4.08.0）和NAGase催化水解的產(chǎn)物濃度（00.8mol·L-1）對(duì)NAGase催化活力的影響，請(qǐng)回答下列問題：

（1）NAGase的最適溫度和最適pH分別在__________和__________左右。

（2）NAGase催化水解的產(chǎn)物有蔗糖、半乳糖、葡萄糖等，這三種糖對(duì)NAGase的催化作用均有__________（填“促進(jìn)”或“抑制”），其中作用最弱的是__________。

（3）NAGase__________（可以/不可以）用于分解湯圓，原因是____________________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)某些物質(zhì)可以抑制酶的催化效率，這些物質(zhì)成為酶的抑制劑。依據(jù)作用機(jī)制可分為兩類：競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑。丁圖表示抑制劑降低酶催化效率的兩個(gè)模型。根據(jù)圖判斷模型A屬于____（競爭性抑制劑/非競爭性抑制劑）；模型B屬于__________（競爭性抑制劑/非競爭性抑制劑）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用圖所示裝置，建立大鼠飲水獎(jiǎng)賞條件反射。先對(duì)大鼠進(jìn)行48小時(shí)的限制飲水，每次播放音樂時(shí)給大鼠供水，多次訓(xùn)練后大鼠聽到音樂會(huì)做出飲水動(dòng)作。此時(shí)音樂對(duì)于大鼠來說是

A.條件刺激B.化學(xué)刺激C.無關(guān)刺激D.食物刺激

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板（培養(yǎng)基）收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配制培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）；

②制作無菌平板（培養(yǎng)基）；

③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是_____________，成分X通常是____________。

（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是將不同平板分別置于教室中的_______________，敞口靜置一段時(shí)間。

（3）若在某次調(diào)查中，某一高度實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中培養(yǎng)基出現(xiàn)了____________現(xiàn)象。若將30（即36－6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法_________（填“正確”或“不正確”）。

（4）若想確定平板上的菌落是否有大腸桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入________________；若要篩選出空氣中的真菌，應(yīng)加入__________________。

枯草芽孢桿菌廣泛分布在含淀粉豐富的土壤中。若要從土壤中分離篩選出能高效降解淀粉的枯草芽孢桿菌，另一研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

①制備土壤稀釋液：取土樣與水充分混合，放入錐形瓶中，常壓80℃的水浴處理樣品1小時(shí)后，取出冷卻。然后制成10-1、10-2 、10-3、10-4、10-5不同稀釋度的土壤溶液。

②用無菌滴管吸取1ml10-5菌液，用____________法接種于以____________為唯一碳源的平板上。

③將平板于37°C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)1—3d后，加入碘液，觀察菌落周圍白色區(qū)域，如下圖所示。

（5）若要大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化該淀粉酶，則首選的菌株是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

C. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

D. 生物體內(nèi)的生物大分子只有蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】增施CO2是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn)，隨著增施CO2時(shí)間的延長，植物光合作用逐漸減弱。力探究其原因，研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。

（1）CO2進(jìn)入葉綠體，被位于___________的酶催化，與__________化合物結(jié)合而被固定，此過程__________（“需”、“不需”）ATP供能。

（2）由圖可知，常溫+CO2處理組在超過29天后，凈光合速率開始下降，直至低于常溫處理組。此階段，常溫+CO2組淀粉含量與光合速率的變化趨勢__________，據(jù)此推測光合速率下降可能是由于淀粉積累過多。葉綠體中淀粉的積累一方面會(huì)導(dǎo)致____________________膜結(jié)構(gòu)被破壞而影響光反應(yīng)。另一方面有限的氮素營養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中，因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足，進(jìn)而抑制了光合作用。

（3）由圖可知，在增施CO2情況下，適當(dāng)升高溫度可以______________光合作用速率。有人認(rèn)為，這是由于升髙溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖，減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是__________。

（4）請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果，對(duì)解決“長時(shí)間增施CO2抑制光合作用”這一問題，提出兩項(xiàng)合理化建議：__________。

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