遺傳的基本規(guī)律不適合于（　�。�
A、家兔B、藍(lán)藻C、小麥D、柳樹
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：遺傳的基本規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，說明遺傳的基本規(guī)律只適合于進(jìn)行減數(shù)分裂的真核生物的細(xì)胞核遺傳．家兔是高等動(dòng)物、小麥和柳樹都是高等植物，都能進(jìn)行減數(shù)分裂；而藍(lán)藻是原核生物，不含染色體，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不遵循遺傳的基本規(guī)律．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)微生物的資料，回答問題．1982年澳大利亞學(xué)者從胃活檢組織中分離出幽門螺桿菌．
（1）幽門螺桿菌的遺傳物質(zhì)集中分布的區(qū)域稱為
 
．
（2）上圖4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基（瓊脂含量3.5g/L）中的生長(zhǎng)狀態(tài)，其中②號(hào)試管代表幽門螺桿菌的生長(zhǎng)狀態(tài)，由圖判斷，該菌在
 
條件下不能生長(zhǎng)．產(chǎn)甲烷細(xì)菌（厭氧菌）的生長(zhǎng)狀態(tài)最能由試管
 
代表．
（3）下表是某培養(yǎng)基的配方．
成分葡萄糖KH2PO4MgSO4NaClCaSO4CaCO3瓊脂蒸餾水
含量10g0.2g0.2g0.2g0.2g5g3.5g1L
將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養(yǎng)基中，置于37℃下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接種時(shí)
 
，主要原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程的基本步驟中，首先是要獲得足夠多的目的基因．下圖示意采用“鳥槍法”擴(kuò)增目的基因，獲取目的基因的大致過程如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①要對(duì)供體細(xì)胞所有 DNA使用
 
酶，這樣得到的DNA片段中含有或不含有
 
．
（2）過程②所得到的質(zhì)粒是一種小型
 
，它可以在細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立復(fù)制，一般來說它所表達(dá)的產(chǎn)物
 
細(xì)胞生存所必需的．
（3）過程③需要使用與①相同的
 
酶及
 
酶，才能將質(zhì)粒與供體細(xì)胞DNA片段重組．
（4）過程④往往要用氯化鈣處理細(xì)胞，以增大
 
的通透性，有利于
 
．此外，還要在細(xì)菌培養(yǎng)基中加入
 
，這類培養(yǎng)基屬于
 
，能在此培養(yǎng)基上生存并增殖的細(xì)菌就是接受了重組質(zhì)粒的細(xì)菌．
（5）重組質(zhì)粒在宿主細(xì)胞中大量復(fù)制，就會(huì)使
 
．然后，在過程⑤中進(jìn)一步篩選、分離，得到大量含目的基因的質(zhì)粒．
（6）過程⑥需要將重組質(zhì)粒上的目的基因分離純化出來，首先可用
 
過程中曾使用過的那種
 
酶，將目的基因與原質(zhì)粒部分分割開，然后可用
 
等適當(dāng)方法得到純化的目的基因DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示甲、乙兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r，相關(guān)表述正確的是（　�。�
A、甲的跨膜運(yùn)輸只能順濃度梯度運(yùn)輸
B、運(yùn)輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面
C、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式與圖中物質(zhì)乙相同
D、Q點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸收乙物質(zhì)不需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫出兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成．
 
、
 
．
（2）D為
 
，在細(xì)胞中它主要存在于
 
．
（3）E具有多樣性，其原因是：從b分析是由于
 
，b的結(jié)構(gòu)通式：
 
．
（4）④反應(yīng)過程為
 
，若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．
（5）染色體是A
 
的主要載體，它主要分布在
 
里．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若控制花色的遺傳因子用A、a來表示．請(qǐng)分析表格回答問題．
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
一紫花×白花405411
二白花×白花0820
三紫花×紫花1240413
（1）根據(jù)組合
 
可判出
 
花為顯性性狀．
（2）組合一中紫花基因型為
 
，該組交配方式為
 
．
（3）組合三中，F(xiàn)1中紫花基因型為
 
，其中純合子比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的花色有紫花和白花兩種，現(xiàn)有兩個(gè)親本雜交收獲了980粒種子，種植后有477株開紫花和503株開白花，則親本的基因型是（　�。�
A、Rr×rr
B、Rr×Rr
C、Rr×RR
D、RR×rr

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是有關(guān)豌豆種子形狀的四組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果（相關(guān)遺傳因子用R、r表示）．據(jù)表分析作答：
組合序號(hào)雜交組合類型后代表現(xiàn)型及植株數(shù)
圓粒皺粒 
A圓�！翀A粒1080 
B皺�！涟櫫�0102 
C圓�！翀A粒12540 
D圓粒×皺粒152141 
（1）根據(jù)組合
 
的結(jié)果能推斷出顯性性狀為
 
．
（2）組合
 
中的兩親本肯定都是純合子，組合
 
的雜交方法稱為測(cè)交．
（3）寫出組合A中兩親本的可能遺傳因子組合
 
．
（4）寫出上述組合D的遺傳圖解
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D、植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

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