下表是有關(guān)豌豆種子形狀的四組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果（相關(guān)遺傳因子用R、r表示）．據(jù)表分析作答：
組合序號(hào)雜交組合類(lèi)型后代表現(xiàn)型及植株數(shù)
圓粒皺粒 
A圓�！翀A粒1080 
B皺�！涟櫫�0102 
C圓�！翀A粒12540 
D圓�！涟櫫�152141 
（1）根據(jù)組合
 
的結(jié)果能推斷出顯性性狀為
 
．
（2）組合
 
中的兩親本肯定都是純合子，組合
 
的雜交方法稱(chēng)為測(cè)交．
（3）寫(xiě)出組合A中兩親本的可能遺傳因子組合
 
．
（4）寫(xiě)出上述組合D的遺傳圖解
 
．
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：分析表格：根據(jù)C雜交組合，圓�！翀A�！蟠鷪A粒：皺粒=3：1，發(fā)生性狀分離，說(shuō)明圓粒相對(duì)于皺粒是顯性性狀，且親本的基因型均為Rr；A雜交組合中，親本的基因型為RR×Rr或RR×RR；B雜交組合中，親本的基因型為rr×rr；D雜交組合中，后代表現(xiàn)型之比為1：1，屬于測(cè)交，說(shuō)明親本的基因型為Rr×rr．
解答： 解：（1）組合C中，圓�！翀A�！蟠霈F(xiàn)皺粒，即發(fā)生性狀分離，說(shuō)明圓粒是顯性性狀．
（2）由以上分析可知，組合B中的兩親本肯定都是純合子，基因型均為rr；組合D后代表現(xiàn)型之比為1：1，屬于測(cè)交．
（3）組合A中，圓粒（R_）×圓粒（R_）→后代均為圓粒，說(shuō)明親本的基因型為RR×Rr或RR×RR．
（4）組合D為測(cè)交，其遺傳圖解如下：

故答案為：
（1）C　圓�！�
（2）B　D　
（3）RR×Rr或RR×RR
（4）如圖
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)后代分離比推斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及各組親本的基因型，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳信息的載體是（　�。�
A、核酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳的基本規(guī)律不適合于（　�。�
A、家兔B、藍(lán)藻C、小麥D、柳樹(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞，由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，主要是由于
 
．
（2）既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[
 
]
 
．
（3）概念圖的以下細(xì)胞中，具有分化能力的是
 
．
A．記憶細(xì)胞         B．b          C．c         D．d
（4）形成[c]
 
的途徑有：
①
 
 
；
②
 
；
③
 
．
（5）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，若我們接種了原來(lái)流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒？
 
，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從事高溫作業(yè)的人，應(yīng)該多喝一些淡鹽水，原因是（　　）
A、維持水分代謝平衡
B、降溫，維持體溫恒定
C、維持體液代謝平衡
D、消毒、殺滅細(xì)菌等病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題．
（1）用于植物組織培養(yǎng)的植物材料又稱(chēng)為
 
．
（2）組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱(chēng)為
 
．
（3）在再分化階段所用的培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示，據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
1）當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽；
2）
 
；
3）
 
；
（4）第三小題中植物激素Y的名稱(chēng)是
 
，植物激素X的名稱(chēng)是
 
．
（5）生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是
 
．
（6）植物組織培養(yǎng)的SM的成分有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物卵細(xì)胞的形成與精子形成過(guò)程的不同點(diǎn)是（　　）
①次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目暫時(shí)加倍 ②一個(gè)卵原細(xì)胞最終分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞 
③一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制后形成一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞         ④卵細(xì)胞不經(jīng)過(guò)變形階段 
⑤一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞分裂成的兩個(gè)細(xì)胞大小不等         ⑥卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目是初級(jí)卵母細(xì)胞的一半．
A、②④⑤B、①③⑤
C、②③⑥D、①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡使用的描述，正確的是（　　）
A、應(yīng)先在低倍鏡下看清楚后，再轉(zhuǎn)到高倍鏡下觀察
B、在使用高倍鏡觀察時(shí)，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)找到觀察對(duì)象，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)使物像清晰
C、高倍鏡增大了放大倍數(shù)，但縮小了觀察的范圍
D、如在視野中看到草履蟲(chóng)作順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，那么草履蟲(chóng)實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是逆時(shí)針

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花．在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，采用A、B兩棵植株進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：在雜交Ⅰ中，將植株A的花粉粒轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上，受粉后，雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒．
實(shí)驗(yàn)二：在雜交Ⅱ中，植株B的花粉粒被轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上，進(jìn)行受粉．
實(shí)驗(yàn)三：在雜交Ⅲ中，植株A的花粉粒被轉(zhuǎn)移到與植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上進(jìn)行受粉．上述三種雜交所獲得玉米粒的顏色如下表所示：
雜交紫紅玉米粒黃玉米粒
Ⅰ587196
Ⅱ0823
Ⅲ412386
（1）在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是
 
，其理由
 
．
（2）用G代表顯性性狀，g代表隱性性狀，則植株A的基因型為
 
，植株B的基因型為
 
．雜交Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是
 
．
（3）雜交
 
的受粉類(lèi)型長(zhǎng)期進(jìn)行對(duì)植株有利，原因是
 
．
（4）玉米是遺傳學(xué)研究的良好材料，請(qǐng)說(shuō)明用玉米作為遺傳工具的兩個(gè)理由．
 
．

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