A、吞噬細胞吞噬病原體,如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除,則屬于非特異性免疫 |
B、MHC-Ⅱ是細胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體合成后,再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的 |
C、吞噬細胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細胞是細胞間信息傳遞的一種 |
D、MHC-Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復合物,該復合物最終移動到細胞膜的表面,被T細胞識別,啟動細胞免疫和體液免疫 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上 |
B、3全部釋放到大氣中 |
C、6部分可來自葉綠體 |
D、產(chǎn)生的8主要用于合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③⑤⑥⑦ | B、①②⑤⑥ |
C、①③⑤⑦ | D、②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、寒冷時,酶活性自然增強,因而代謝加快,產(chǎn)熱增加 |
B、寒冷時,腎上腺素分泌減少,代謝降低 |
C、寒冷時,人體產(chǎn)熱多,散熱少,以維持人體體溫恒定 |
D、寒冷時,代謝增強、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漿細胞合成、加工抗體 |
B、性腺細胞合成并分泌性激素 |
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 |
D、胃蛋白酶的合成與分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究光照強度對植物光合作用的影響,分別在黑暗和光照條件下進行 |
B、探究溫度對酶活性的影響,只需設(shè)置0℃和100℃即可 |
C、探究Ca2+的吸收是否為主動運輸,使細胞外Ca2+濃度大于或小于細胞內(nèi)液體濃度 |
D、研究細胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內(nèi) |
B、FI線段可用來體現(xiàn)胃蛋白酶的作用特點 |
C、據(jù)圖可說明影響某酶酶促反應速率的因素還可能有其他因素 |
D、GH、GI線段所代表的某酶酶促反應速率差異關(guān)鍵影響因素是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學能的細胞器 |
B、能進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器是乙和丙 |
C、丁可以為細胞內(nèi)各種反應的正常進行提供有利條件 |
D、生命活動旺盛的細胞比衰老的細胞具有較少的甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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