通過細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種高等植物的各自優(yōu)勢(shì),培育抗病、耐鹽的雜種植株.請(qǐng)回答問題:
(1)A處理目前最常用的方法是:
 
.B的名稱是
 
.C是具有
 
 優(yōu)良性狀的幼芽.PEG的化學(xué)名稱叫
 

(2)將狀況相同的目的植株綠葉分成6組,在不同溫度下先光照1h,接著立刻再暗處理l h(除外界溫度不同外,光照強(qiáng)度等其它實(shí)驗(yàn)條件適宜并相同),測(cè)其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù)(“+”表示增加,“-”表示減少).
實(shí)驗(yàn)組別第一組第二組第三組第四組第五組第六組
外界環(huán)境溫度26℃28℃30℃32℃34℃36℃
光照后重量變化+3mg+4.2mg+6.1mg+5.8mg+5mg+3.8mg
暗處理后與光照后重量變化-1mg-2mg-3mg-4.2mg-5.5mg-5mg
用以上6種溫度值回答(以下每空1分):
①該目的植株光合作用的最適外界環(huán)境溫度是
 
℃,
②目的植株細(xì)胞呼吸作用最弱的溫度是
 
℃,
③白天對(duì)目的植株增產(chǎn)最(凈同化量)有利的溫度是
 

④植物生理學(xué)上將植物體的葉綠體光合作用合成的有機(jī)物的量稱為植物體的總同化量;而植物體的凈同化量=總同化量-細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量.請(qǐng)你從酶促反應(yīng)的角度分析植物體的總同化量與凈同化量分別達(dá)到最大值時(shí)的最適合溫度不同的原因:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:解答本題需掌握:植物體細(xì)胞雜交的過程中,首先要利用利用酶的專一性,即用纖維素酶或果膠酶處理植物細(xì)胞去壁,然后利用物理(離心、震動(dòng)、電刺激)或化學(xué)(化學(xué)誘導(dǎo)劑為聚乙二醇)的方法誘導(dǎo)融合形成雜種細(xì)胞,再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)為胚狀體,原生質(zhì)體融合的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
分析表格:中“光照后重量變化”表示1小時(shí)的凈光合速率,“暗處理后與光照后重量變化”表示1小時(shí)的呼吸速率,真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
解答: 解:(1)圖示過程是植物體細(xì)胞雜交的流程圖,在此過程中,首先要利用利用酶的專一性,即用纖維素酶或果膠酶處理植物細(xì)胞去壁,然后利用物理(離心、震動(dòng)、電刺激)或化學(xué)(化學(xué)誘導(dǎo)劑為聚乙二醇)的方法誘導(dǎo)融合形成雜種細(xì)胞,再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)為胚狀體,原生質(zhì)體融合的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(2)分析表格可知,表中“光照后重量變化”表示1小時(shí)的凈光合速率,“暗處理后與光照后重量變化”表示1小時(shí)的呼吸速率,表中可以看出34℃時(shí)的實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=5+5.5=10.5mg,該值最大;在26℃是植物呼吸速率最;而30℃植物的凈光合速率最大,最有利于有機(jī)物的積累;在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高,光合作用的酶與呼吸作用的酶的催化速率不同(呼吸作用的酶的敏感性更大).
故答案為:
(1)酶解法(纖維素酶和果膠酶處理)   雜種細(xì)胞 耐鹽(抗病不給分)   聚乙二醇
(2)①34 
②26 
③30℃
④在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高,光合作用的酶與呼吸作用的酶的催化速率不同(呼吸作用的酶的敏感性更大)
點(diǎn)評(píng):本題考查了植物體細(xì)胞雜交和影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形和表格中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大.如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、A點(diǎn)時(shí),光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
B、曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量
C、葉面積指數(shù)大約為5時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D、葉面積指數(shù)超過7時(shí),農(nóng)作物將減產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中,一段時(shí)間后枝條生根發(fā)芽,如圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)柳條生根、發(fā)芽現(xiàn)象主要與
 
(激素M)相關(guān).相同條件下懸掛無側(cè)芽柳條,則不能生根發(fā)芽,說明
 

(2)激素M的運(yùn)輸與形態(tài)學(xué)的位置相關(guān).被稱為
 
.為證明這種運(yùn)輸方式與重力無關(guān).請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):
①取6支10cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)狀況基本相同的柳條,隨機(jī)均分成Ⅰ、Ⅱ兩組.
 

 

結(jié)果:
Ⅰ組:在懸掛的上端生根,
 
;
Ⅱ組:
 
,而在懸掛的下端生根.
結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段,請(qǐng)分析回答:

(1)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂?
 
,判斷的依據(jù)是
 

(2)在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是
 

(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的
 

(4)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是
 
(用字母表示).
(5)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的
 
期,該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是
 

(6)在觀察根尖有絲分裂裝片時(shí),不能看到圖丁中染色體向兩極移動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程,其原因是
 
;用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí),能清楚地看到細(xì)胞核,但看不到染色體是因?yàn)?div id="uea4bzq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組做了如下與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:
Ⅰ.取某植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,將圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉的裝置內(nèi),分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致.照光相同時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖1所示.

(1)裝置內(nèi)增加的氧氣來自于
 
(物質(zhì)).丙裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前
 

(2)光照強(qiáng)度為a時(shí),氧氣的增加量恰好為0,原因是
 

(3)此實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 

Ⅱ.用含14C標(biāo)記的CO2供給新鮮葉片進(jìn)行光合作用.圖2表示在適宜的光照條件下,改變CO2濃度后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.曲線①~③表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三種化合物的變化情況.
(4)曲線①、③分別表示
 
、
 

(5)由圖2中可看出,在0~5分內(nèi),曲線①、②中的14C量保持不變,形成兩曲線平行的原因是
 

(6)曲線①的CD段中14C量突然增加的原因是
 

(7)通過以上實(shí)驗(yàn)可知,菜農(nóng)要想提高大棚作物的產(chǎn)量,可以通過
 
、
 
等途徑來實(shí)現(xiàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物在夏季某一晴天的光合作用變化示意圖.下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、d點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度比c點(diǎn)時(shí)弱
B、de段光合作用強(qiáng)度上升的主要因素是光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)
C、光合作用開始的時(shí)間在a點(diǎn),而不是b點(diǎn)
D、植物從b點(diǎn)后開始積累有機(jī)物,到f點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用過程中,不需要酶參與可以完成的過程是( 。
A、CO2的固定
B、三碳化合物的還原
C、色素吸收光能
D、ATP的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最低的是( 。
A、熱帶雨林B、溫帶草原
C、溫帶闊葉林D、北極苔原

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同步練習(xí)冊(cè)答案