17．“某些病毒、病菌能侵入細(xì)胞，使生物體患病”，這一些事實說明（　　）
A．細(xì)胞膜不能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B．細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．細(xì)胞膜對物質(zhì)進(jìn)出的控制作用是相對的
D．細(xì)胞膜是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分析 細(xì)胞膜的功能：
1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；
2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；
3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．

解答 解：細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，細(xì)胞膜能阻止病菌和病毒侵入細(xì)胞，但“某些病毒、病菌能侵入細(xì)胞，使生物體患病”，說明細(xì)胞膜具有相對性．
故選：C．

點評 本題考查細(xì)胞膜的功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是胰島素形成的部分過程示意圖．胰島素含有A、B兩條鏈，肽鏈之間通過二硫鍵（二硫鍵由兩個-SH脫去2個H形成）連接，M表示胰島素原經(jīng)加工形成胰島素的生理過程，1～83表示氨基酸序號，-S-S-表示二硫鍵．若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，胰島素原經(jīng)M過程后，相對分子質(zhì)量減少了多少．（　　）
A．32a-588B．882C．876D．49

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在高等動物的一生中，細(xì)胞中非等位基因的自由組合發(fā)生在（　　）
A．無絲分裂過程中B．受精卵形成過程中
C．有絲分裂的全過程中D．減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在生命系統(tǒng)的層次中，以下各例依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組為（　�。�
①培養(yǎng)基中的大腸桿菌菌落  ②澄池中的所有的魚③一片草地④埃博拉病毒⑤岳麓山的所有生物．
A．①②③B．①⑤③C．④②⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)水的重要性說法不正確的是（　�。�
A．水是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分之一
B．體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的運輸離不開水
C．沒有水，人體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)根本不會發(fā)生
D．水和糖類、脂肪、蛋白質(zhì)一樣，為人體提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．脂質(zhì)合成的車間為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請回答下列生物技術(shù)方面的問題．
（1）進(jìn)行菊花的組織培養(yǎng)，除要提供適宜的營養(yǎng)物質(zhì)和激素外，還要控制適宜的pH、溫度、光照等條件
（2）圖為胡蘿卜素萃取樣品的鑒定結(jié)果示意圖，圖中②代表的物質(zhì)是其它色素雜質(zhì)．上述鑒定所用的方法在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中用于葉綠體中色素的分離．
（3）為了調(diào)查南充市西河的水質(zhì)狀況，某興趣小組決定測定該河流水樣中的細(xì)菌含量，并對細(xì)菌進(jìn)行分離．
①該小組采用涂布法檢測水樣中的細(xì)菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個培養(yǎng)基上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為39、38、和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)約為3.8×107個．同時取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基一起培養(yǎng)，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格（排除培養(yǎng)基滅菌不徹底或培養(yǎng)過程中雜菌污染）；
②該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快．其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧（氧氣）的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為生物膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖，圖中E、F、G和H表示膜的組分．①和②表示物質(zhì)跨膜運輸方式．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞識別與E有關(guān)
B．若該膜代表細(xì)胞膜，則下方代表的方向是細(xì)胞膜外側(cè)
C．氨基酸以②方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D．①方式運輸可代表水的運輸方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下圖是利用某種酶進(jìn)行實驗繪制的曲線．相關(guān)敘述不正確的是：（　　）
A．圖①曲線對應(yīng)實驗的無關(guān)變量有pH、底物濃度等
B．圖②中虛線可表示其他條件不變而增加酶量后，底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系
C．圖③曲線可以判斷Cl-對酶的催化作用具有促進(jìn)作用
D．圖④曲線可以用同一試管的溶液經(jīng)改變pH值進(jìn)行實驗獲得

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